二年级寒号鸟反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级寒号鸟反思 二年级寒号鸟反思 第一篇 《寒号鸟》这是一篇民间故事，教学的要求是教师引导学生正确评判故事的角色，从寒号鸟可悲的下场懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应当像喜鹊那样看得远，着眼于将来，从如今做起。第二点就是根据顺序去理清课文层次，能够创造性地复述课文，编续写课文，改编故事。最终就是教师培育儿童自学能力，有感情地朗读课文以及分角色朗读课文。  我在教学中围绕教学目标分别支配了六个教学步骤：描述带入情境，自学课文，沟通检查自学，读讲课文，创造性地复述〔新编，续编〕补充课文和小结。我的教学设计比较注重小学生的复述和造句表达能力。其中教学过程我是以描述带入情境的，因为面对着是二年级的学生，我就以一个生动的引入课文，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生留意了“号〞这个多音词。接着我是要学生去自学课文，初步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，在这里我顺便联想了新旧词语，让小学生留意字的写法。还有实现了我的目的，整体感知，同学基本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受的，得出了不同的道理，不过我感觉到自己在这里没有很好地去评价不同的学生，有点赶。  第二次阅读我是要学生找