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小学语文习作教学的有效策略研究 提高小学生写作能力是小学语文教学的重中之重，因为写作能力的提高直接关系到学生的语文素养。然而，笔者调查发现，作文教学改革滞后，学生对写作文感到畏惧，抄袭、杜撰等现象严重，作文教学陷入“瓶颈”阶段，难以突破。 当前小学生的作文存在以下几个问题： 1.言之无物。学生觉得没有可以写作的材料，或材料太少，这与许多孩子课业负担较重有关，他们疲于应付，根本无暇顾及生活中的事物，也不善于捕捉和利用素材，这样写出来的作文内容就不够充实。 2.言之无味。学生常常被老师传统的作文教学模式束缚，每次写作都按照审题、构思、选材、修改格式的程序进行，致使大家的习作千篇一律。 3.言无特