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小学生学习力发展策略研究报告 小学生学习力发展策略研究报告 一、研究背景 随着社会的急剧变化和发展，教育也需要更新传统的教育教学观念。现代教育理论认为，学生的发展和成材不是教师教出来的，而是学生学出来的。因此，课堂教学应该成为学生对学习材料的智力加工过程，并提高智力加工水平，以使学生学得主动、轻松，提高课堂教学效率。小学生学习效率的高低与学生的学习欲望、学习动机、学习兴趣以及自我控制和自我调节有关。因此，我们以“小学生学习力发展策略”为研究课题，瞄准课堂教学为突破口。 二、学习力的定义和起源 学习力是一个人可持续发展的根本动力，是最本质的竞争力。起源于美国系统力学创始人佛睿斯特在1965年提