Unit21 Body talk教学设计 新课程.docxVIP

用心 用心 爱心 专心 117 号编辑 - PAGE 1 - Unit21 Body talk 教学设计 一、 教材分析 本单元的中心话题是“身势语”，具体涉及“什么是身势语”，“如何理解身势语”，“身势语的跨文化性”等。语言技能和语言知识都围绕“身势语”这一中心话题设计的。阅读部分是一篇介绍性的文章，介绍的是各文化背景下的 身势语的异同。文中列举了不同国家对眼神交流和基本手势的不同理解和表达，还介绍了一些国际通用的身势语，比 如微笑等。内容结合实际生活，对实际交流应用有极大帮助。 二、 学情分析 高一（1）学生基础薄弱，但经过一年的学习，成绩稳步提升，开口用语表达的能力增强。具备一定自主学习能力。 是也存在一批学生由于本身基础较差，英语学习存在困难，学习积极性不高的学生。因此采用师生互动，小组学习讨 论方法，学生间相互帮助，完成教学任务。 三、 教学目标分析 语言知识目标： 掌握与“身势语”相关的词汇：index finger, handshake, bow, bend, tear down, ahead of, make a face等 语言技能目标： 培养学生良好的阅读与表达技能，使学生能运用所学知识解决所给任务，提高学生听、读与说的综合技能。 情感目标： 激发并提高学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习的能力和协同合作的精神。四、 教学重点与难点分析 重点：如何提高