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精品文档 小学科学新课程标准知识测试题 工作单位： 姓名： 成绩： 一、填空题。〔每题1 分，共67 分〕 1、科学课程的三个分目标是〔 科学探究 〕〔情感态度与价值观 〕〔科学知识 〕； 2、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是 〔科学探究 〕〔情感、态度、价值观 〕〔生 命世界 〕〔物质世界〕〔地球与宇宙 〕。 3、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括〔 对待科学学习 〕〔对待科学〕〔对待 科学、技术与社会的关系 〕〔对待自然〕 4 、科学探究大致涉及 〔提出问题〕、〔猜测结果〕、〔制定方案 〕、观察、实验、制作、〔搜 集证据 〕、〔进行解释〕、〔表达与交流〕等活动，对别人研究的结论〔 提出质疑 〕也是科 学探究的一局部。 5、生命世界的具体内容标准包括〔多样的生物 〕〔生命的共同特征〕〔生物与环境 〕〔健 康生活 〕 6、物质世界的具体内容标准包括〔 物体与物质 〕〔运动与力 〕〔能量的表现形式 〕 7 、地球与宇宙的具体内容标准包括〔地球的概貌与地球的物质 〕〔地球运动与所引起的变 化 〕〔天空中的星体 〕 8、科学探究活动一般应把握由 〔简单〕到 〔复杂 〕、由 〔教师扶着走 〕到 〔逐步放开〕、 由 〔模仿〕到 〔半独立〕再 〔到独立〕的过程逐步进行。 9、科学课程最根本的特点是从儿童身边的〔自然事物〕开始学习活动，以形成对自然进行 探究的〔 态度 〕、〔技能〕和 〔获取关于自然的知识 〕。 10、科学探究方面的评价应重点评价学生的动手动脑“做〞科学的爱好、技能、思维水平和 活动能力。 11、 情感态度价值观的评价应重点评价小学生〔 科学学习的态度 〕。 12、科学知识方面应重点评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最根本 的概念和技能的理解过程和应用情况，而不是检查学生最终记住了多少信息。 13、科学课教学在确定教学目标中，涉及科学探究能力的具体目标，其行为动词主要用〔会〕、 〔能够〕。涉及情感、态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用 〔体验〕、〔意识 〕。涉 及知识的具体目标，其行为动词主要用 〔知道 〕 、〔、认识〕、〔理解 〕 14、科学实验可以分为 〔验证性实验〕、〔模拟实验〕和 〔探究性实验〕。新课程大力提倡 〔探 究性实验〕。 15、科学教育资源从空间上可分为 〔学校资源〕、〔家庭资源〕和 〔社区资源〕三类；从性质 上包括〔人〕、〔物〕、〔环境〕三大资源。 16、观察是过程性评价的有效手段，其观察要点以 〔观察对象为标志 〕和以 〔观察现象 为标志 〕分为两种。 17、用做档案的方法做学生学业的全过程评价，这种评价法称为 〔成长记录袋 〕评价法。 二、判断题。〔每题1 分，共7 分〕 1、科学认识是对无限开展客体的一定程度、一定层次的认识，总是在逼迫正确的答案，但 永远无法到达。〔× 〕 . 精品文档 2、科学技术是一柄双刃剑。〔√〕 3、用学到的科学知识改善生活，指让学生运用学到的科学知识改良日常生活的方式与习惯， 从而提高生活质量。〔√〕 4 、光是一切颜色的来源，没能光，也就没有颜色。〔√〕 5、由学生参加的活动都是亲历活动。〔×请注意并非所有由学生参加的活动都是亲历活动〕 6、现代教育技术即是采用现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、 评价和管理，来完成教育的优化。〔√〕 7 、定量评价一般总要优于定性评价。〔√〕 三、简答题。〔〔每题3 分，共12 分〕〕 1、小学科学教育的根本理念是什么？ 学生是科学学习的主体。 科学学习要以探究为核心。 科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。 科学课程应具有开放性。 科学课程的评价应能促进科学素养的形成与开展。 2、各局部目标的相互关系是什么？ 科学课程的总目标和分目标，勾画了小学生科学素养的大致轮廓。为了使总目标能够落实到 科学课程的教学组织、教材编写、教师培训及课程资源配置之中，【标准】将总目标从科学 探究、情感态度与价值观和科学知识三个领域进行分解，提出了分目标，但这绝不意味着在 教学过程中各分目标的达成是单独进行的。好的教学活动，往往能到达多个教学目标。因此， 在实践中，各分目标必须作为