Unit 2 What time is it？ Part B Lets learn（教案）人教PEP版英语四年级下册1.docx

学 科 英语 年 级 四年级 课 题 Unit 2 What time is it？B Lets learn(Lesson 3) 教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 教学目标 一、语言能力目标 1. 学生能够听、说、认读词组：get up；go to school；go home；go to bed. 2. 能够熟练运用核心句型：It’s time to/for … 描述时间和活动安排。 3. 能够运用所学知识描述自己的活动及对应时间。 二、文化意识目标 渗透国际理解教育，拓宽视野。了解时区的概念，知道地球上不同地区所在的时区是不同的。 三、思维品质目标 通过对时间的学习，培养学生的时间观念，使学生养成守时、守纪的好习惯，并培养合理安排作息的能力。 四、学习能力目标 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。 2.能够初步感知英语中的动词短语和名词短语。 3.能够正确、规范书写表达句子。 教学内容 1. 课时重点 学习词组：get up；go to school；go home；go to bed. 2. 课时难点 正确使用句子：It’s time for /to… 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1 提示 课题 Greeting and show the title. Review. Review what students they have learned.(numbers, time...) 2 问题 导入、 激活 旧知 情景 设置 p18 图片 问题引入，过渡到新知呈现 T：What’s the first thing you do every morning?通过问题，图片引入到本课短语学习。（get up,go to school,go home,go to bed.） T: Do you want to go and check Mike’s one day? Let’s go! 通过播放课文视频的形式让孩子了解感知Mike的一天，对他的作息做了解。 3 学习 知识、 提升 认知 P18 图片视频 呈现新知，通过播放教学视频，让学生感知重点短语句型。 通过图片引导学生再次巩固学习四个短语get up,go to school,go home,go to bed.并通过文具的形式复习巩固时间表达。 【设计意图】：不断重复操练重点句型，强化知识与理解，同时引出重点短语句型。 P18 图片 视频 任务驱动，学习重点单词 Task 1: Match the pictures with phrases. Task 2: Learn and practice the key phrases and sentences. 1. Chant together.通过韵律的形式，加强孩子对短语的记忆。 2. help the little tadpoles find mothers.运用孩子们熟悉的小蝌蚪找妈妈的形式来帮助孩子区分理解its time for...和its time to...对动词短语和名词短语建立初步印象。 3. Try to talk about Mike’s one day.。通过以上活动，尝试输出。 4. 课文视频再次观看，检验是否能流利输出。 5.玩时钟游戏。教师哟好难过手臂表示出时针和分针，问：what time is it？学生快速回答：Its ...clock. Its time for... It’s time to ... 教师以这种方式复习所学短语和重点句型。 【设计意图】：利用各种学习活动帮助孩子理解区分，让每一位同学都积极参与的过程中加深对所学知识的理解、掌握和运用，增强了学生的学习兴趣。 Task 3: Consolidate the key words and phrases. 1. Read and say.复述Mike’s one day according to the textbook p18. 2. Lets play. 基于课本活动通过问答形式，再次对核心句型巩固。 3.Practice. 通过小练习，再次巩固知识点，确保孩子能够掌握扎实。 4 能力 拓展、 学用 结合 P18 图片 视频 结合自己实际情况，仿写自己的一天。结合Mike的一天，仿写自己的一天。 【设计意图】：利用课本图片和知识，仿写自己的一天，做有效输出。 时差视频观看。 【设计意图】：观看视频，了解时区的概念，知道地球上不同地区所在的时区是不同的。渗透国际理解教育，拓宽视野。正确合理安排自己的时间。 5 作业 设计 P18 图片 Homework 1. Listen and read 听读教材P