高中地理教师的工作计划.docxVIP

- 1 - 高中地理教师的工作计划 认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量” 的工作思路，以“学习对终身发展实用的地理”为宗旨，以培养学生 良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点， 深入了解学生情况， 着手 教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、学生基本情况： 本学期我校高一年级共有教学班 18 个， 18 个班分为二个层次， x 班和 xx 班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但 他们明确今后的发展方向是学理科， 其余的 16 个班的学生为平行班， 计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在上学期 期未考试中， 就有相当一批学生没有及格。 根据教研组计划制定的整 体目标，力求一次性合格率为 95%以上。 三、教学目的和要求： 让学生获得比较完备的地理基础知识， 学习对学生平生发展有益 的地理;倡导学生主动参加参预，乐于探索，勤劳动手，培养学生收 集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。 四、教材内容、教学重点和教学难点： 本期教材以人文地理为主， 包括： 人口的增长、 迁移与合理容量; 城市的空间结构与城市化;生产活动与地域联系;人类与地理环境的 协调发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持 续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理 教学中参透环境教育应该是教学重点之一。 教材除了学科理论外， 增 - 2 - 设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了 不少案例， 这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活， 与地理学科有密切的联系， 是对已发生的典型时间的真实写照;因此， 学生思量、 分析和探索的一系列地理现实问题， 通过案例分析引导学 生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 五、教学措施： 1、做好上下册高中地理教材的衔接工作 高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的， 上册地理知识 的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将 这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足的问题。 2、科学制定地理教学进度 教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性， 关系到 本学期教学工作的成败。 我在参照以前的教学进度基础上， 结合本学 期工作上的实际情况， 在组内进行广泛的讨论后， 制定出教学进度表。 3、中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性 和辨证思维能力的广泛运用上， 因此在教学中， 首先应充分培养地图 的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。坚固树立 地图是地理学科第二语言的思想。 4、根据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例， 做好课堂教学 模式的研究，尽可能在课堂上实现。 六、有计划、有步骤地完成各阶段性目标： 本学期共安排四次大型考试。 - 3 - 第一、 三次为月考， 这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科 的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。于是 在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性知识要求要到位，月考 时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求， 以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要浮现相当比 例的高分成绩。 第二次为期中考试， 此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理 的兴趣， 并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识， 考查中仍以识记性知识为主， 增加一定比例的理解性知识， 创造一定 的挑战性题目，使一部份优等生脱颖而出。 第四次为期末考试， 此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣， 并 且有计划地指导个别学困生提高成绩。 知识上识记与理解并重， 通过 典型习题的处理， 培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质， 确 保期末取得好成绩。 七、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革： 每周组织好集体备课工作， 首先确定备课内容和中心发言人， 然 后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标， 指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广 泛的讨论，作出有益的补充，最后达到最佳效果，真正做到“七备” “四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的经验，互相交流， 提高效率，大面积提高学习成绩。 八、采集有效信息，科学处理教材： - 4 - 教师通过研讨教学大纲和教材， 查阅各种各样的资料， 将知识归 纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解， 提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类 旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高成绩。 九、教学上应突出做好的几项工作： 1、重视基础知识的教学 重视基础知识的教学是高考命题一贯的原则， 在考查学生理解和 运用这些基础知识的同时， 全面地考查考