Unit 4 When is the art show Part B Lets learn（教学设计）人教PEP版英语五年级下册1.docx

学 科 英语 年 级 五年级 课 题 Unit 4 When is the art show? (Part B Let’s learn) 教材版本 人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 教学目标 一、语言能力目标： 1.能够熟练掌握31以内的序数词。 2.能够熟练掌握日期表达。 3.能够听、说、读、写重点句型：When is …’s birthday? It’s on … 4.能够理解文本含义，并根据所学文本创编对话。 二、文化意识目标： 体会家人的爱，学习关爱家人。 三、思维品质目标： 根据已有信息，寻找基数词和序数词的联系与变化规律，形成初步概念，养成逻辑思维。 四、学习能力目标： 1.利用已有信息，分析和解决学习过程中的问题。 2.学会自主学习，提升学习效率和效果。 3.乐于参与课堂学习。 教学内容 一、教学重点： 1.能够熟练运用31以内的序数词。 2.能够听、说、读、写重点句型：When is …’s birthday? It’s on …二、教学难点： 能够熟练掌握日期表达。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.提示 课题 P1 标题页 1.Greeting. 【设计意图】：使学生知晓学习单元，做好学习准备。 2 情景 导入、 激活 旧知 P2-3 图片 猜谜游戏，引入话题。 Task 1: Guess 请学生思考a, l, y, m, f, i六个字母能组成什么单词。 引出课文涉及到的家庭成员。 【设计意图】：通过游戏导入，使学生产生兴趣，了解话题涉及的人物。 Task 2: Family tree 图片呈现Wu Yifan的家庭树。 复习家庭成员单词。 【设计意图】：以家庭树的方式复习家庭成员单词，为文本学习奠定基础。 3 学习 知识、 提升 认知 P4 图片 创设情境，初步学习。 引入家庭成员赛跑情境，从名次中复习1-5序数词。 【设计意图】：通过家庭赛跑这一方式，让学生直观观察排序变化，从而复习序数词，感受序数词含义。 引入其他家庭成员参与家庭赛跑，请学生思考如何用序数词表达名次。 从名次出发，进行6-11序数词的学习。 【设计意图】：基于1-5序数词的学习，请学生学会利用已知信息分析6-11序数词，并在学习后进行总结归纳基数词与序数词的变化规律。 P5-6 图片 音频 问题引入，重点突破。 展示Wu Yifan和Robin谈话主题：When is …’s birthday? 呈现整年日历图，通过各个家庭成员的照片及生日信息，学习序数词12，20，21，22，23，30。 进行对话学习：When is …’s birthday? It’s on … 【设计意图】：通过日历呈现各个家庭成员的生日，让学生对30以内较为复杂的序数词进行重点学习，并渗透句型，学习如何对生日进行问答。 听读课文。 【设计意图】：通过听原音、跟读，形成正确发音，提高听说能力。 P7-8 图片 逻辑思考，拓展学习。 从已有序数词出发，请学生思考13-19及24-31序数词的变化规律。 进行基数词与序数词的对比变化学习，掌握13-19及24-31序数词。 请学生结合自身情况，与同伴进行生日问答练习。 【设计意图】：从已有学习中进行思考、总结、推测，全面学习31以内序数词，进行生日问答的练习。 4 能力 拓展、 学用 结合 P9-14 图片 音频 视频 巩固练习，灵活运用。 Task 1: Numbers 呈现数字，学生根据数字说出对应基数词。 【设计意图】：序数词全面练习巩固。 Task 2: Calendar 日历展示，呈现不同日期，学生正确朗读日期信息。 【设计意图】：日期表达巩固练习。 Task 3: Family’s birthday 根据家庭树图片，完善家庭成员生日信息。 根据信息创编对话，描述家人们的生日。 【设计意图】：进行词句的综合运用，提高书写及交流能力；增进学生对家庭成员的了解。 情感浸润，学会感恩。 观看family公益广告。 【设计意图】：让学生体会父母的爱与责任，增进对父母的感情。 5 作业 设计 P23 图片 Homework 1. Listen and read 听读教材P42课文。 2.Make a birthday card for your family 为家人制作一张生日贺卡。 结尾 图片 Nothing is warmer than home, nothing is more precious than family.