Unit 5 Whose dog is it_ Part A Lets learn（教学设计）人教PEP版英语五年级下册2.docx

学 科 英语 年 级 五年级 课 题 Unit 5 Part A Let’s talk Whose dog is it ? 教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 教学目标 一、语言能力目标： 1. 能够完成听录音选择和用英语回答问题的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型：The … is mine. Are these all ours? Whose is this? It’s … 询问并回答某物属于某人。 4. 能够在语境中理解生词his, mine, ours的意思，并能正确发音。 二、文化意识目标： 1.在情境教学中，让学生感受到世界的美好。 2.通过Lost and Found以及观看环境被污染的视频培养学生爱护自己的东西和环境的良好道德品质，对学生进行情感升华。 思维品质目标： 培养学生在活动中进行积极的思考和大胆的创新，提升其自主学习水平。 四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新单词。 2.能够运用重点句型生活情景中进行灵活交流。 3.能够正确、规范书写句子。 教学内容 一、教学重点： 在情景中运用句型The … is mine. Are these all ours? Whose is this? It’s … 询问并回答某物属于某人。 二、教学难点： 灵活使用名词性物主代词谈论物品的归属问题。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.提示 课题 P1 主题页 1.Greetings师生相互问候 2.Let’s sing “Whose puppy is it?” 【设计意图】日常口语对话，拉近师生之间的距离。唱歌热身激发学生上英语课的兴趣。 2 情景 导入、 激活 旧知 P2-6 图片视频 问题导学，初步感知课文语篇 Task1: Let’s play a game. Rules(游戏规则) If you think it is √. Say “ Oh, yeah! ”. If you think it is ×. Say “ Oh, no! Its...”. (PPT）It’s Chen Jie’s dog. It’s hers. They are my crayons.They are mine. The picture of ice cream is Lin Yuyue’s. It’s hers. That picture of Pikachu is beautiful and cute. 【设计意图】创设有趣情境，提供英语氛围，在轻松好玩的游戏中复习名词所有格和形容词性物主代词的用法，并自然渗透本课的几个名词性物主代词和新课中的个别句型。体现真实的学习过程，激发学习兴趣，温故知新，为新课学习做铺垫。 3 学习 知识、 提升 认知 P7-12 图片 情境导入 (1)用PPT呈现本班学生在School Art Show展出的照片让学生欣赏设计三个任务让学生讨论。 Task1.Talk about our art show.(谈论画展） A picture of_______ . Task2.Talk about our art show.(谈论画展） The picture of ______is____.(nice, beautiful, funny, cool,cute,red,colourful...) Task3.Talk about our art show.(谈论画展或拿出自己的学习用品进行讨论。） A: Whose picture（...) is it? B: It’s xxxs. Its____. A: Whose pictures(...) are they? B: They’re xxx s .Theyre____. （2） 教师在课件上呈现学生自己画的图片引导学生用These are all __ours__.来回答。之后PPT出示课本图片呈现教学句型：，Are these all ours? Yes, they are./No, they arent.并小组和分男女生读进行操练。 【设计意图】充分利用学生自己所画的图片和学生自己的学习用品，创设真实的情景，在图片的提示下，解决语言运用中的难题，培养与人交际，沟通的能力 P13-18 图片视频 问题导学，深入理解文本 Task2 Listen and tick.(p48）（Let’s try） 出示学习策略：Listen to the keywords can help us want to