识读轴零件图--完整版公开课教学设计.docVIP

识读轴零件图 教学设计 授课班级 13泵阀2 授课时间 1课时 授课教材 《机械识图》 高教版 授课人 教学内容 任务2 识读轴零件图 设计理念 通过理实一体化的教学设计模式，老师做中教，学生做中学，把专业基础课与生产实践结合起来，突出应用性、实用性，做到学以致用，为专业实践课打好基础；通过情景化、职业化、体验化、项目化的学习过程，让学生体验职业情境，提升学生的职业能力和职业素养，为学生就业打好基础。 教材分析及 处理 本课题选自《机械识图》新教材项目六任务二，是机械识图里边的重点，难点部分，是学习后面零件图、装配图的必学内容。在此之前学生已学习了剖视图的画法以及其他部分的内容，学生学习的兴趣比较浓，基础知识掌握的比较扎实，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。我们在教学中，不仅要传授给学生专业理论知识，更重要的是要传授给学生实际操作能力及实际应用能力。 学情分析 由于本年级学生通过一个多学期对机械制图的学习，已经基本掌握了机件的一些表达方式或制图的方法，但是其基础知识仍然很薄弱，缺乏空间想象能力，这对这一章节内容和以后的教学带来了一定的难度 教学目标 知识 与能力 1、理解并掌握断面图的定义、分类和画法。 2、掌握作断面图的几个注意点。 过程与方法 通过情景化教学过程，行为导向的教学方法，使学生拿到一个视图，能够按照要求做出它的断面图。 情感 态度价值观 通过本节课的学习，进一步培养学生认真负责的态度及严谨细致的工作作风，使学生逐渐达到机械行业所要求的标准。 教学重点 移出断面图的画法 教学难点 移出断面图的特殊规定画法 授课类型 新授课 教学方法 启发式教学、归纳法、练习法、分组讨论 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引入 新 课 一、创设情境： 瓯北机械厂的王师傅接到任务要修理一根破损的轴，该轴的基本形状特征已表达，（如图1）请大家用已学过知识帮助王师傅表达键槽与孔的形状特征。 展示破损轴： 图 1 【设计意图】 1、通过情境导入，激发学生的兴趣，为下面引出本课的主题作铺垫。 二、温故知新 如何表达键槽的结构形状和尺寸？ 图2 运用前面所学的知识，学生得出用剖视图的形式表达（如图2） 外轮廓有必要再表达吗？ 有没有简单的方法表达台阶轴呢？应该怎样去表达呢？ 【设计意图】 1、利用启发式教学，让学生思考讨论，专注课堂，教师逐步引导学生完成任务的引领和铺垫 三、任务驱动: 1、断面图的概念 2、断面图与剖视图的区别 3、断面图的分类 4、移出断面图的画法 任务一、结合所学过的知识内容，看图完成下题。 断面图是 用剖切平面将机件在某处切断， 出切断处断面面形状的图形。 【设计意图】 1、让学生熟悉教学内容，记忆断面图的概念； 2、培养独立学习和探究的能力； 任务二、断面图与剖视图的区别。 【设计意图】 1、通过学生看图、查书，让学生自己找到答案，提高学生的查阅、思考和分析能力； 2、学生小组讨论完成，培养自主学习和探究的能力。 任务三、断面图的分类 移出断面图 重合断面图 【设计意图】 由于这个学习任务比较简单，所以让学生独立完成，培养自主学习和探究的能力。 任务四、移出断面图的画法 【设计意图】 通过讨论学习完成任务，一方面提高了学生听课的效率，另一方面激发了学生学习的成就感和积极性。 四、学习反馈 1、各小组汇报画图情况； 2、重点讲解各小组中容易出现的问题； 3、公布各个小组的学习情况，并给予表扬。 【设计意图】 教师通过统计后可以大致摸清学生的学习情况，知道重点和难点，为整堂课的时间分配提供了有力依据。 五、巩固练习 1、选出题中B-B处的移出断面图（ ） 2、找出正确的A-A断面图（ ） 3、画出指定位置的移出断面图 【设计意图】 巩固知识，发现问题，及时解决。 六、小结 1、学生小结：通过本堂课的学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些分析方法？书写在课堂小结里。 2、教师小结：知识梳理 【设计意图】 通过学生对本堂课各个环节学习的总结，梳理知识点，加深印象，巩固知识，同时锻炼学生总结、归纳和表达的的能力。教师针对学生的小结情况，进行及时引导、补充，完善学生对本堂课的整体认识。 七、作业 课后作业： 1、完成课后练习 2、预习移出断面图的标注。 【设计意图】 进一步巩固知识，并为下次课的教学作好准备工作。 陈述情景，激发学生学习兴趣 提出问题 逐步引领 讲解情景， 提出问题 布置学习任务，提出要求 引导学生自主探究，适当点拨。 引导 明确任务 抽取两个小组做展示。 引导 布置练习，校对答案 补充、指正，突出重点 布置课后作业 倾听，思考 讨论 查看书本，交流讨论，回答问题 独立完成 任