分数乘法教案集合10篇.pdfVIP

分数乘法教案集合 10 篇 分数乘法教案篇 1 第一单元 分数乘法 第五课时 小数乘分数 教学内容： 教材第 8 页例 5，做一做，练习二 1～4。 教学目标： 1、在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。 2、经历小数乘分数的计算方法的探究过程。 3、体会算法多样化的数学思想，提高计算能力。 教学重点： 掌握小数乘分数的计算方法。 教学难点： 灵活选择不同的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。 教学过程： 一、复习导入。 1、计算 交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。 2、把下面的小数化成分数，分数化成小数。 1.2 （） 0.4 （） 3.5 （） 1.25 （） 让学生说一说怎样将一个小数化成分数？ 二、探索新知 1、例题 5：松鼠的尾巴长度约占身体长度的。松鼠欢欢的身体长 2.1 分米， 松鼠乐乐的身体长 2.4 分米。 （1）提取题中的已知条件和所求问题 已知条件：①松鼠的尾巴长度约占身体长度的 34，②松鼠欢欢的身体长 2.1dm。 所求问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？ （2）确定单位 1，根据松鼠的尾巴长度约占身体长度的 34 可知，应把松鼠 欢欢的身体长看作单位 1，单位 1 已知，所求松鼠欢欢的尾巴有多长，就是求 2.1dm 的 34 是多少，用乘法计算，列式为 2.134 启发观察，这个算式和我们前面学习的分数乘法有什么不同？ （3）探讨小数乘分数的计算方法。 提问：小数乘分数，可以怎样进行计算呢？想一想，试一试。 学生独立思考，尝试计算。组织交流，得出可以把 2.1 化成分数，也可以把 化成小数。汇报交流计算方法，教师结合交流情况进行板书。 小数化成分数：＝＝（分米） 分数化成小数：＝2.10.75＝1.575 （分米） 3、解决问题二。 （1）出示问题：松鼠乐乐的尾巴有多长？ （2）学生独立解答。 组织交流汇报。交流时，先让学生说说列式的依据，再交流计算方法。 学生可能会采用问题一中学习的方法进行计算，这时教师可以追问：同学们， 想想分数乘整数时，我们是怎样进行约分的，小数乘分数也能这样约分吗？ 当学生有所发现后，让学生进行尝试计算，最后汇报交流。教师结合学生的 交流情况进行板书 小数和分母约分：（分米） 4、观察比较，回顾思考。 提问：观察上面三种计算方法，你想发表自己的什么见解？让学生独立思考 后进行小组交流讨论，是后进行全班交流。 （三种方法中，小数化成分数的方法 具有普遍性，适用于所有的小数乘分数的计算；当分数不能化成有限小数时，一 般不采用分数化成小数的方法进行计算；当小数和分母不能进行约分时，一般不 采用小数和分母约分的方法进行计算。三种方法中，小数和分母约分的方法计算 起来最简便，因此在计算小数乘分数时，先观察这个小数能不能和分母进行约分， 如果可以进行约分，一般采用先约分再乘的方法。） 三、巩固练习。 1、教材第 8 页做一做。先让学生独立计算，再组织汇报交流。交流时让学 生说说为什么选择这样的方法进行计算。 2、教材第 10 页练习二第 2 题。 3、教材第 10 页练习二第 3 题。 分数乘法教案篇 2 教学内容 先约分再计算结果的分数乘法 教材第 5 页的内容、练习一的第 7~13 题，第 8 页例 5。 教学目标 1.通过学习，理解分数乘分数的计算法则也适用于分数和整数相乘，加深对 分数乘法计算法则的理解。 2.进一步提高学生计算的准确性和灵活性。 3.培养学生良好的书写习惯。 重点难点 正确掌握分数和整数相乘的约分方法，灵活计算。 教具学具 口算卡，练习题投影片。 教学过程 一、导入 1.说出下面各算式的意义。 二、教学实施 1.揭示课题。 老师:我们已经会计算分数乘分数了，而整数也可以看作分母是 1 的假分数， 所以我们也