统编版语文作文归类指导-写景类二（课件）.pptxVIP

小学语文习作指导写景类习作二 年级单元人文主题语文要素习作要素习作话题习作表达要求三上第五单元习作单元留心观察 ◎体会作者是怎样留心观察周围事物的。◎仔细观察，把观察所得写下来。（我们眼中的缤纷世界）观察重在发现。把最近观察观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。三上第六单元祖国山河◎借助关键语句理解一段话的意思。◎习作的时候，试着围绕一个意思写。（这儿真美）写之前要仔细观察。写的时候试着运用从课文学到的方法，围绕一个意思写。四上第一单元自然之美◎边读边想象画面，感受自然之美。◎向同学推荐一个好地方，写清楚推荐的理由。（推荐一个好地方）借助教材的提示，想听学推荐一个好地方，把它写清楚，写清楚推荐的理由。小学语文习作话题及表达要求 年级单元人文主题语文要素习作要素习作话题习作表达要求四下第一单元乡村生活◎抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。（我的乐园）借助提示的问题，把你的乐园介绍给同学，表达出自己的感受。写之前可以照课本的样子填一个内容的表格。四下第五单元习作单元按游览顺序写景物◎了解课文按一定顺序写景物的方法。◎学习按游览的顺序写景物。（游 ）选取给你留下印象最深的地方，借助提示，按照游览的顺序写下来，把游览的过程写清楚。五上 第七单元自然之趣 ◎初步体会课文中静态描写和动态描写。 ◎学习描写景物的变化。（ 即景）观察一处自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据这个观察对象，把题目补充完整。要按一定的顺序描写景物；注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。五下第七单元世界各地◎体会静态描写和动态描写的表达效果。 ◎搜集资料，介绍一个地方。（中国的世界遗产）从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。借助教材介绍的步骤和方法，先搜集资料，然后整理资料，再写下来。 你游览过什么地方？哪些地方印象最深？ 四下 游 · 习作要求：游 `在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。印象深刻的景物要重点来写，注意把它的特点写出来。用上过渡句，使景的转换更自然。游记——顾名思义，就是在游玩之后把游玩时的见闻和感受用文字记录下来。 海上日出日出前 —— 日出时 —— 日出后奇 观时间顺序 狭小大大黑奇路上 洞口内洞 孔隙 外洞出洞很宽明艳记金华双龙洞游览顺序 游览顺序长廊昆明湖万寿山上万寿山脚下颐和园 仿写重点部分—— 选那些特色鲜明的景物，确定自己想要详写的内容，或自己印象特别深刻、感受特别强烈的景物，有详有略，不要面面俱到。1.运用表示顺序的词语的方法；2.“五觉法”，就是通过感官细节进行描述，比如：看到……听到……闻到……尝到……摸到……这样一来，大家想重点写的景物就写具体了。3.在描写景物的过程中斟酌语言细节，灵活运用拟人、比喻、排比等修辞手法。4.写游记的时候也要融入自己的情感。 写指法导 写好开头：——开门见山，简单明了《记金华的双龙洞》。4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。师：开头非常有奥妙，首先要点出时间，然后再写出人物，把题目的内容镶嵌进去进行。 《颐和园》开头是——北京的颐和园是美丽的大公园。练习写自己的开头： 4月6日，我在北京，游八达岭长城。 写好结尾——《海上日出》巴金，他是这样结尾的，——很伟大的奇观吗？ 《记金华的双龙洞》：我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。《颐和园》颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。《七月的天山》虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 这是一个反问句，来一个反问句，直抒胸臆，这种结尾非常有力量。 这是一种怎样的结尾？ 自然结尾，回味无穷。 袁鹰的结尾是总结全文，提出希 望。 来个反问，增强气势。 写出美文 再往里走，天山显得越来越美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。马走在花海中 ，人浮在花海上在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那样绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。善用叠词生动形象巧用短语节奏明快对仗工整朗朗上口比喻排比增强美感句式重复增加气势 游黄山 去年暑假，我和爸爸来到黄山，我们一睹了