《护理心理学》课程教学大纲.docVIP

护理心理学课程教学大纲 Nursing Psychology 学 时 数：32 学分数：2 适用专业：护理专科 课程性质、目的和任务： 心理护理学是应用护理学和心理学专业知识与技能，从生物、心理、社会三方面研究和帮助精神心理病人恢复健康，以及研究和帮助健康人群预防心理精神疾病的护理专业分支。世界卫生组织（WHO）指出：“健康不仅仅是指没有疾病，而是躯体、心理及社会适应的良好状态。”心理精神护理学对于保持和恢复人类的精神心理健康有其重要意义。 心理护理工作水平的高低，直接影响医疗质量。护理人员除遵循医嘱、配合医生进行工作外，还担负着组织管理工作、建立良好的病房秩序，保证医疗工作顺利进行。护理人员在日夜的工作中，密切观察病情、掌握第一手资料，为医生完成检查和诊断提供素材；由于深入了解不同病人的病情特点，不仅保证了医疗护理质量，还有效地防止意外事件的发生。 课程性质和特点：随着医学模式的转变，心理学在疾病的诊断、治疗、护理、康复过程中的地位日渐明显，护理心理学的目的：把心理学的基本理论和技术运用于临床护理，指导护理工作，以提高护理质量，促进病人全面康复的科学。 二、课程教学的基本要求 （一）绪论、心理现象与心理实质 1、掌握护理心理学的对象和任务 2、掌握心理现象 3、理解心理学知识在现代护理中的作用 4、理解医学模式的转变 5、理解心理实质 6、了解护理学的发展 （二）感觉与知觉 掌握感觉、知觉的特点 理解感觉、知觉的定义 理解观察在临床工作中的重要性 4、了解感觉、知觉的种类 （三）记忆、思维与想象 1、掌握记忆、思维、想象的种类 2、理解记忆、思维、想象的定义 3、理解艾宾浩斯遗忘曲线 4、了解记忆的过程 （四） 情绪与情感 掌握情绪与情感的概念 理解情绪与情感的区别及作用 了解情绪学说 （五）意志与注意 1、掌握意志与注意的概念 2、理解意志与注意的品质 3、了解意志的基本特征 （六）人格 1、掌握人格、能力、性格、气质、需要、动机的概念 2、理解需要的层次的意义 3、了解人格的形成与发展 （七）心理卫生 1、掌握心理卫生的概念 2、理解心理健康的标准 3、理解心理卫生的意义 4、了解心理卫生运动的简史 （八）心理应激与调节 1、掌握心理应激的概念 2、掌握自我放松术 3、理解心理应激对健康的影响 4、了解心理应激的过程的模式 （九）心身疾病 掌握心身疾病的概念 掌握心身疾病的预防原则 3、理解情绪、人格、社会环境因素与心身疾病的关系 4、了解心身疾病研究的历史 5、了解常见的心身疾病 (十)心理治疗 1、掌握心理治疗的概念 2、理解心理治疗的原则 了解心疗的方法 （十一）临床心理咨询、病人心理问题 1、掌握心理咨询的概念 2、掌握心理咨询的手段与内容 3、掌握病人角色的概念 4、掌握病人一般心理问题 5、理解不同年龄阶段病人的心理活动特征 6、理解心理咨询的意义 7、了解心理咨询的历史 （十二）医患关系 1、掌握医患关系的的概念 2、理解医患关系的重要性 3、理解医患关系模式 4、了解医患交往中存在的问题 （十三）心理护理 1、掌握不同心理状态病人的心理护理 2、掌握护理原则与程序 3、理解心理护理的概念 4、了解临床各科病人的心理护理 （十四）医护人员的心理素养 1、掌握临床心理沟通的技巧 2、理解医护人员应具有的心理素养 三、课程的教学内容、重点和难点 第一章绪论、心理现象与心理实质 一、医护心理学的概念、 二、医护心理学的任务与基本观点、 三、医护心理学的研究方法、医护心理学发展简史、 四、心理学与心理现象、心理的实质 重点：护理心理学学的对象和任务 难点：心理的实质 第二章感觉与知觉 一、感觉 （一）什么是感觉 （二）感觉对人的意义 （三）感觉的一般特性 （四）感受性变化的规律 二、知觉 （一）什么是知觉 （二）知觉的生理基础 （三）知觉的基本特性 （四）知觉的种类、错觉、观察 重点：感觉、知觉、概念 难点：错觉 第三章记忆、思维与想象 一、记忆 （一）什么是记忆 （二）记忆的种类 （三）记忆的过程 二、思维 （一）思维的概念和特征 （二）思维的形式 （三）思维的过程、 （四）解决问题的思维 三、想象的种类与创造 重点：心理挫折，心理应激及应对方式 难点：心身疾病的心理护理原则 第四章情绪与情感 一、情绪与情感的概述 （一）情绪与情感的概念 （二）情绪与情感的分类 （三）情绪、情感的了展和表现 二、情绪情感的作用 三、护士的情绪调节 重点：情绪、情感的作用 难点：护士的情绪调节 第五章意志与注意 一、意志概述 （一）意志过程和认知过程的关系 （二）意志过程和情绪过程的关系 二、意志行为的基本特征 （一）意志行动的前提是有目的的行动 （二）意志行动的核心是克服困难的行动、 （三）意志行动的基础