《病原生物学与免疫学》课程教学大纲.docVIP

病原生物学与免疫学课程教学大纲 （Pathogeneticbiology Immunology） 学 时 数：56 其中：实验学时：10 课外学时：0 学分数：3.5 适用专业：口腔医学专科 一、课程的性质、目的和任务 病原生物学与免疫学课程包括医学免疫学、医学微生物学，是基础医学中的一门重要学科。为学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病、肿瘤和疾病的预防与治疗等奠定重要的理论基础。同时，也可运用所学知识直接为预防和消灭感染性疾病、保障人民身体健康服务。 课程性质：为口腔医学专业专科基础课。 教学目的：新病原体不断出现，造成新现传染病，原流行的病原体因变异、耐药等原因重新流行，导致再现传染病。迄今为止仍有一些感染性疾病的病原体还未发现；某些病原体的致病和免疫机制有待阐明；不少疾病尚缺乏有效的防治措施。因此，医学微生物学要继续加强新出现的病原体的发现和诊断工作，深入开展病原微生物的生物学研究，为开发新的抗菌药物提供理论基础；研制开发新型疫苗，以提高机体特异性免疫力，减少疾病的发生；研究特异、灵敏、简便、快速的微生物学诊断技术，及时地为临床和流行病学诊断提供依据。随着人类社会的进步和医学的发展，我们相信在部分传染病将被控制在较低的发病率，少数传染病将被消灭。 课程任务：通过教学使学生掌握免疫和微生物学的基础知识，为学习其它基础医学课程及药学课程奠定理论基础。 二.课程教学的基本要求 教学中用严谨的科学态度，创新的科学精神，对学生进行基础理论、基本知识、基本技能的训练，同时要有目的、有重点地介绍本学科国内外研究的动态、方向和新成就，以扩大学生的知识面。 要以微生物学和免疫学研究的方法贯穿实验教学全过程，通过操作或演示，使学生了解微生物研究的过去、现在和将来发展的方向，要对学生进行实验结果分析、资料总结方面的训练，以培养独立思考、分析和工作的能力。 本大纲的内容是以肖纯凌、赵富玺主编《病原生物学和免疫学》（第6版）教材的章节顺序编写，总学时为56学时。 授课过程中，教师可根据不同章节内容，采用不同教学方式传授，或以讲授为主、或携领式指导学生自学、或以实验带理论等多种灵活形式进行教学，以调动学生学习的主观能动性。 三.课程的教学内容、重点和难点 第一章 细菌的形态与结构 一、细菌的大小与形态 二、细菌的结构 (一) 细菌的基本结构 （二）细菌的特殊结构 三、细菌形态检查法 重点：细菌的基本结构与特殊结构、革兰染色镜检 难点：细菌细胞壁 第二章 细菌的生理 一、细菌的理化性状 （一）细菌的化学组成 （二）细菌的物理性状 二、细菌的营养与生长繁殖 （一）细菌营养类型 （二）细菌的营养物质 （三）细菌摄取营养物质的机制 （四）影响细菌生长的环境因素 （五）细菌的生长繁殖 三、细菌的新陈代谢和能量转换四、细菌的人工培养 （一）培养基 （二）细菌在培养基中的生长现象 （三）人工培养细菌的用途 五、细菌的分类 重点：细菌的人工培养及代谢产物，细菌的生长繁殖条件，细菌生长曲线，细菌对氧的需要程度分型，细菌合成代谢产物 难点：细菌在人工培养基上的生长现象 第三章 细菌的分布与消毒灭菌 一、细菌的分布 二、消毒灭菌 （一）物理消毒灭菌法 （二）化学消毒灭菌法 （三）干湿热灭菌效果比较 三、生物安全 （一）病原微生物的分类 （二）病原微生物实验室的分级 （三）实验室感染的控制以及监督和法律责任 重点：消毒、灭菌、灭菌及防腐的基本概念，常用的消毒剂有哪些种类，病原生物学实验室与生物安全相关的问题。 难点：各种物理消毒灭菌法的特点；干湿热灭菌效果比较。 第四章 细菌的遗传与变异 一、细菌的遗传物质 二、转移和重组 三、基因突变 四、实际应用 重点：细菌的变异现象；细菌变异的机制；细菌基因转移和重组的类型及其主要差异。 难点：转化、接合、转导、溶原性转换。 第五章　细菌的感染与免疫 一、细菌的致病作用 （一）细菌的毒力 （二）细菌侵入的数量 （三）细菌侵入的途径 二、机体的免疫防御机制 （一）非特异性免疫机理 （二）特异性免疫机理 （三）抗感染免疫的特点 三、感染的发生与发展 （一）感染的来源 （二）感染的类型 （三）环境因素对感染的影响 重点：病原菌对宿主的致病性，宿主的免疫防御机制，机体抗细菌感染的特点，医院感染的基本特点。 难点：内毒素与外毒素的基本生物学特性，细菌侵袭力的组成，感染的发展及其结果。 第六章 球菌 一、葡萄球菌属 （一）生物学形状 （二）致病性 （三）免疫性 （四）微生物学检查 （五）防治原则 二、链球菌属 （一）生物学形状 （二）致病性 （三）免疫性 （四）微生物学检查 （五）防治原则 三、奈瑟氏菌属 重点：球菌的概述和分类；葡萄球菌属、链球菌属、肺炎球菌属和奈瑟氏菌属等主要的生物学