幼儿园大班社会教案《过年了》新年过后主题活动【幼儿教案】.doc

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幼儿园大班社会教案《过年了》新年过后主题活动【幼儿教案】 \o 社会教案 #社会教案 \o 春节教案 #春节教案 活动来源: 新年过后,孩子们在一起有说不完的话,有的说“过年的时候到处都很漂亮”、有的说“我过年穿的新衣服”、“我看了耍龙灯”、“我去钻了龙”、“我过年每晚都放了鞭炮才睡”……他们一边说着,还一边比划着。有几个孩子干脆拿纸条学起了舞龙,其他孩子兴奋地又叫又跳。有些孩子还问:“老师,人们为什么要过年呢?…‘老师,年是什么?”“过年为什么要舞龙灯呢?”等等,听到孩子们的议论和疑问,我想,“春节”是我们国家的最传统的节日,“过年”也有很多的风俗习惯,作为一个中国人,应该了解春节这个节日的真正含义,了解“过年”这一民俗。因此,我们设计了“过年啦”这一主题活动。 ? 活动目标: 1.感受中国传统的节日——“春节”,了解“年”这一民俗的传说。 2.体验舞龙带来的快乐,培养爱祖国、爱家乡的情感,为自己是中国人——龙的传人骄傲、自豪。 3.通过舞龙活动逐步形成节奏感和团结协作的能力。 ? 活动准备: 《小龙人》、《新年好》的音乐;舞龙课件;故事《年的传说》;布袋;各种辫子、彩条、布带等;一面鼓。 ? 活动过程: 一、游戏导入:过新年,放鞭炮(玩一玩) (幼儿和老师一边做游戏,一边进入活动场地) 儿歌:“噼里啪啦,噼里啪啦,(一边后踢步跳跃,二边拍手)砰! 做开合的动作) ? 二、教师故事讲述:《年的传说》(听一听) 每年除夕,家家贴红对联、燃放爆竹;户户烛火通明、守更待岁。 这是为什么呢?听老师讲故事。 砰!砰!”(双脚跳跃转圈,双手有力地初一一大早,还要走亲串友道喜问好。 三、师生讨论:认识“春节”和“年”——过“春节”的含义;“舞龙的意义,(说一说) (1)年是什么?年被赶走了,大家的心情怎样? (2)人们是怎样庆祝的? (3)在我们隆昌又是怎样庆祝年被赶走的呢? (4)小结:隆昌用舞龙的方式欢庆“年”被赶走!同时预祝来年“风调雨顺、国泰民安”。龙给我们带来平安,带来吉祥,我们为自己是龙的传人感到自豪。 四、欣赏舞龙图片和课件,感受过年舞龙的快乐(看一看) 1.欣赏舞龙图片,讲解龙的构成(龙头、龙身、龙尾)、舞龙的动作(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作)。 师:现在人们不光在过年的时候要舞龙,有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。 2.我们一起来看看人们是怎么舞龙的:彩龙旋转、灵龙戏珠、首尾合一、神龙转世、蟠龙人海.(一边观看课件,老师一边解说) ? 五、师生一起舞龙(舞一舞) 1.把自己变成小龙人:每名幼儿把自己套进口袋(口袋的另一端是剪开的),随音乐《小龙人》自由舞蹈。 2.舞小龙:每名幼儿找一件材料做小龙(如辫子、彩条等)。随老师的鼓声,踩着鼓点,学习舞龙的动作,练习双臂协调的180度摆动,做舞龙动作。 3.舞大龙。 出示春节舞龙图片,引起幼儿合作舞龙的兴趣。 把小龙变成大龙。(用辫子把小龙人的衣服连接在一起,就做成大龙了) 舞龙:老师做龙头,每名幼儿手握接头处举起,随鼓声开始舞龙——踩鼓点走,左右摆臂、上下抖动、卷白菜、钻等动作,后面的人紧跟着龙头做动作。 六、小结:教师对教学重难点和幼儿评价进行小结,然后把大龙小龙送回家 活动延伸: 1.谈话活动——我所知道的龙; 我是小龙人。 2.画一画,折一折龙。 活动反思: 在这次活动中,比较成功的是组织和帮助幼儿直观地了解了“舞龙”这一民间活动。 我努力为孩子创造条件,给他们提供了广阔的活动空间。 首先我和孩子共同创设了一个过新年的喜庆气氛,在玩放鞭炮的游戏中幼儿迅速兴奋起来,快乐地融人活动中。 在游戏活动中投放了较多的材料,使幼儿能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到创造的快乐。 在具体的“舞龙”游戏中,我们通过个别的、集体的,不同动作、不同节奏的舞龙形式培养了幼儿动作的协调性,同时通过活动,培养互助、合作、分享,给孩子带来了快乐。 不足之处:在谈话活动上,活动奠基工作不充分,家长资源和社会资源没能充分利用。 活动评析: 《纲要》明确指出;幼儿园教育活动内容的选择应来源于孩子的生活,关注孩子的兴趣和爱好。 社会活动“过年啦”的选材满足《纲要》的精神。 同时,舞龙灯是一项中国传统民间活动,具有传统民间文化气息。 本次活动通过孩子玩一玩、听一听、说一说、看一看、舞一舞等活动形式,充分利用电教法(多媒体课件)、游戏法、操作法、讨论法等教学手段,让幼儿在动手、动脑、动口的多角度活动的基础上感受中国传统的节日“春节”,了解“年”这一民俗的传说,体验“舞龙灯”带来的快乐。 教学中张老师采用整合渗透的理念,通过《年的传说》讲述和幼儿的讨论、随着音乐节奏舞龙、画龙、放鞭炮,通过小龙变大龙等活动,充分整合了语言、艺术、健康等领域的内容,让幼儿能通过

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