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分数乘法解决问题 篇一：分数乘法解决问题(三) 分数乘法解决问题（三） 1．计算下面各题。 8＋×3××50×× 12491111507 5324511×（－）×11× （＋）×6 8435623 2．冬冬看一本 300 页的书，第一周看了这本书的 3．亭亭邀请了 7 位同学到她家做客，她拿出四瓶每瓶 括她自己），够吗？ 4．同学们在手工课上扎绢花，上周扎了 120 朵，本周扎的是 上周的 25，第二周看了第一周的，第二周看了多少页？ 5631 升 的饮料招待客人，杯子每个升。每人一杯（包543，本周扎了多少 朵？ 8 5．李师傅和王师傅要完成 240 个零件的加工任务，李师傅已 经加工了这批零件的 3，王师傅已经加工了这 8 批零件的 1，两人一共加工了多少个零件？ 6 6．A 江全长 6000 千米，B 江的长度比 A 江的 1 还少 15 千米，B 江全长多少千米？ 40 篇二：用分数乘法解决问题 《用分数乘法解决问题》 第 1 页 共 6 页 路口中心校 赵静 教学内容： 人教版实验教科书六年级数学上册第二单元第 17 页的例 1 及 有关练习。 教学目标： 1、能根据分数乘法的意义分析题中的数量关系，会用线段图 表达题意。并会列式解决“求一个数的几分之几是多少”的问 题。 2、培养学生的分析和推理能力。 3、培养学生的环保意识。 教学重难点： 正确判断单位“1”，理解题中的单位“1”和问题的关系。 教具准备： PPT 教学： 一、复习铺垫 师：“关于小博士大家有什么要说的？”（学生汇报） 师：“今天我们也请来了一位小博士(出示图片和信息)，他 还给我们带来了问题礼物呢” 读一读，你能找 出每条信息 中的单位“1”吗？你是怎么理解 的。 1、铅笔的价钱是钢笔 的。 2、海狮 的寿命是海象寿命 的。 第 2 页 共 6 页 3、小明用压岁钱的 15342 买了文具。 3 教师指名汇报，交流分析每条信息的意义。 二、合作交流，探索新知 师：小博士上通天文，下知地理，看看接下来又有什么挑 战。 （课件出示：“地理篇”例1 的内容） 1、探索新知 ①让学生读题，理解题意，教师板书例 1： 据统计，2005 年世界人均耕地面积为 2300 ㎡，我国人均耕地 面积仅占世界人均耕地面积的 。我国人均耕地面积是多少平方 米？ ②教师引导学生抓关键句，结合线段图理解题意，找到解题 思路。 师：“你认为哪句话比较关键？（学生汇报）这句话中把谁 看作单位 “1”？如果我用一条线段表示单位 “1”（教师画出一 条线段）它是多少？（2300 ㎡）“那么我国人均耕地面积怎么表 示？请同学们在练习本上画一画。（找一名同学到黑板上画，集 体定正。） “要求我国人均耕地面积是多少㎡，实际上就是求什么？” （学生汇报）③列式解决 学生独立列式，指名学生将过程写在黑板上。 第 3 页 共 6 页 ④国情 “世界人均耕地面积为2300 ㎡，我国人均耕地面积为 920 ㎡。”请学生根据这组数据说说自己的感受，并提出解决“人多 地少”这一矛盾。 2、加强练习，巩固新知 师“地理篇的挑战内容，通过大家的共同努力我们顺利解决 了，接下来还有什么新挑战？”（课件出示：动物篇） 25 国家一级保护动物野生丹顶鹤，2001 年全世界约有 2000 只， 我国占其中的 1 。我国约有多少只？ 4 学生理解题意，独立画线段图，列式解答，后小组内交流思 路。 指名学生汇报展示自己的线段图和解题思路，集体订正。 师：动物是人类的好朋友，我们要爱护和保护它们。 3、深化练习，形成技能