北师大版四年级数学上册《从结绳记数说起》教学设计.docxVIP

北师大版四年级数学上册《从结绳记数说起》教学设计 前言 《从结绳记数说起》是北师大版四年级数学上册的第一单元，其目的是让学生熟悉数的读法、数的排序以及对数的掌握程度进行自我评估。本教学设计旨在帮助教师更好地教授本单元内容，促进学生学习数学的兴趣和能力。 教学目标 知识目标 了解数的读法和排法； 学会使用结绳来记数并进行排序； 能够自主评估自己对数掌握的程度并做出反思。 能力目标 提高学生的观察能力、分类能力、排序能力和自我评估能力； 培养学生的探究精神和逻辑思维能力。 情感目标 培养学生爱好数学、喜欢数学的情感及兴趣； 培养学生良好的合作意识和团队协作精神。 教学重难点 重点 教师介绍数的读法和排法； 学会使用结绳来记数并进行排序。 难点 初步掌握数的排法，能够将一组数按大小排序； 能够熟练使用结绳来记数并进行排序。 教学内容 活动一：认识数字 教师引导 介绍数的读法和排法，和学生一起回忆1-9数字的读法； 授予学生一到九的卡片，让学生自己按大小顺序排列； 学生找到相应的数字卡片并贴在黑板上； 学生实践 学生分组进行数的阅读、排序和绘画； 活动二：使用结绳记数 教师引导 首先介绍结绳的颜色和长度，并自己举例进行演示； 然后引导学生找到适量的绳子，教师根据颜色的先后顺序指定后嘴，“你手中的红、黄、绿绳子各多少条呢？”让学生优先判断颜色，再数出绳子的个数； 教师对学生进行交互式辅导，让每个学生在自己的手中将绳子排好，并用语言描述自己的排序方法； 最后，让学生把自己的结算方法告诉伙伴，帮助其他同学纠正自己不足之处。 学生实践 学生独自使用结绳进行数的阅读、排序和绘画，互相交流和更正。 活动三：以结绳记数游戏 教师引导 让学生分组，每组5人左右，每组给出8根不同颜色的结绳； 让每个学生抽取一根结绳，注意不能让同组别人看见； 学生利用结绳测概加后，将结绳排列好。规定时间控制，时间到最多只能有5个错误的情况，超过则视为失败； 每个组别选出最佳玩家参加总决赛。 学生实践 学生分小组进行游戏实践，比赛过程中需要互相合作，让每个人都尽量贡献自己的力量，达到最佳结果。 教学方法 合作探究法 采用小组合作、互相辅导的方法，让学生充分发挥发现问题、解决问题的能力，互相协作、互相帮助、互相更正，发挥每个人的智慧和创造力。 讨论式教学 采用师生互动、学生互动、小组互动等方式，使学生在思考、互动中更好地理解和掌握知识。 教学评价 评价方式 通过观察、记录、考试等多种方式进行评价。 评价内容 学生对数的排法的掌握情况； 学生进行结绳记数和排序的能力； 学生自我评估的情况； 学生的合作意识和团队协作精神。 总结 本教学设计以《从结绳记数说起》为主线，通过认识数字、使用结绳记数以及数的排法等多种方式，激发学生学习兴趣和能力，提高学生的观察力、分类力、排序能力和自我评估能力，以培养探究精神和逻辑思维能力为目标。同时，教学过程中采用了合作探究法和讨论式教学，在发挥学生主观能动性的同时，更加注重培养学生的合作意识和团队协作精神。通过多种评价方式，全面考察学生对本单元教学的学习成果。