笔法（教学设计）-人教版书法六年级上册1.docx

人教新课标六年级1班《书法》上册 《笔法》教学设计 【课题名称】 《笔法》 【教学目标】 1、知识技能目标：了解文房四宝，即纸墨笔砚的相关知识，学习五字执笔法。 2、情感目标：感受中国书法的艺术魅力。 【教学重难点】 起笔、行笔、运笔、收笔的掌握，五字执笔法的运用 【教学准备】 多媒体教学课件，教案设计 【教学过程】 （一）直接导入 教师提问：文房四宝是哪四宝？ 学生回答 （二）教师简介文房四宝相关知识 中国独有的文书工具，即文房四宝——笔、墨、纸、砚。 起源于南北朝时期。历史上，“笔、墨、纸、砚”所指之物屡有变化。自宋朝以来“笔、墨、纸、砚”则特指湖笔（浙江省湖州)、徽墨（安徽省徽州)、宣纸（安徽省宣州)、端砚（广东省肇庆，古称端州）。 （三）对笔的认识 1、教师提问：同学们知道毛笔有哪几种吗？ 学生回答 2、教师反馈，并介绍两种常用毛笔——狼毫、羊毫 （1）狼毫 是毛笔的一种，指用黄鼠狼的尾毛做成的毛笔。如：小楷狼毫。以我国东北产的“关东辽毫”品质最佳。特点是润滑而富有弹性，宜书宜画，以画为主。 （2）羊毫 毛笔的一种，用山羊毛制作，属大众化用品。其中宿羊 毫存放多年，脂肪已干化，容易着墨；陈羊毫有些刚性；颖羊毫精细， 尖端透明；净羊毫无杂质，羊毫性均柔软，笔头肥厚滋润，适宜书写 行书。一般是采用长江下游、太湖沿岸的山羊毛制成的毛笔。 （3）狼毫和羊毫区别 羊毫：坚中带柔，濡墨饱满后书写自能变化多端。东汉蔡邕是位大书法家兼书法理论家，他自写的熹平石经八分，是将秦汉流行的各体篆、隶、草隶、八分，加以整理，成为东汉流行的正体八分。他对毛笔的体会是“惟笔软，则奇怪生焉”。特点——羊毫就是用山羊的毛制作的，柔软，吸水性强，是白色的。羊毫质软，适合有一定造诣的书家和画家使用，善于表现作品的细节。 狼毫：比较坚挺，写出来的字，笔画劲遒流丽是其优点，晋代的行草、小楷，皆以飘逸为主，力求简洁遒丽。传说王羲之写“兰亭序”，就是用坚挺的鸡狼毫笔。严格地说写好晋代二王书体，就得使用狼毫，初学的人若求行楷草法工整流丽，应还用狼毫为上。 （四）对纸的认识 1、宣纸 宣纸是中国独特的手工艺品，具质地绵韧、光洁如玉、不蛀不腐、墨 韵万变之特色，宣纸自古有“纸中之王、千年寿纸”的誉称，被誉为 “国宝”。宣纸润墨性好，耐久耐老化强，不易变色。 宣纸具有韧而能润、光而不滑、洁白稠密、纹理纯净、搓折无损、润 墨性强等特点，有独特的渗透、润滑性能。写字、作画“墨分五色，” 即一笔落成，深浅浓淡，纹理可见，墨韵清晰，层次分明。少虫蛀， 寿命长。 2、毛边纸 毛边纸，中国古代劳动人民用竹纤维制成的淡黄纸。明末江西出 产竹纸，纸质细腻，薄而松软，呈淡黄色，没有抗水性能，托墨吸水性能好，既适于写字，又可用于印制古籍。因明代大藏书家毛晋嗜书如命，好用竹纸印刷书籍，曾到江西大量订购稍厚实的竹纸，并在纸边上盖一个篆书“毛”字印章，故人们习惯称这种纸为毛边纸，并沿用至今。 （五）墨和砚台 展示图片 （六）拓展 （可选购品种） 笔：双羊、王一品、周虎臣 墨：一得阁、曹素功 纸：红星、汪六吉、曹光华 砚：四大名砚（端砚、歙砚、洮河砚、澄泥砚） （七）写字、五字执笔法 1、写字 起笔、行笔、顿笔、收笔 2、五字执笔法 教师介绍、解释五字执笔法 历来比较普遍运用的是“五字执笔法”。当代著名书法家沈尹默先生 对五字执笔法极为推重，他在《书法论丛 ·书法论》中说：“书家对 于执笔法向来有种种不同的主张，我只承认其中之一种是对的，因为 它是合理的，那就是由二王传下来的，经唐朝陆希声所阐明的：擫、 押、钩、格、抵五字法。” 下面我们对擫、押、钩、格、抵五字的含义作一简明的解释，以帮助 大家了解这种执笔方法的特点。 擫（yè），是指用大拇指的第一节（指腹）贴往笔管的左侧，与食指 相对用力。 押，是指食指第一节压住笔管的右、前侧，力量由外向内，与拇指相 对捏住笔管。 钩，是弯曲、钩住的意思，是指中指弯曲如钩，用第一节指肚前端钩 住笔管外侧，力量从外向内，中指与食指合力，对着拇指，以更稳地 控制笔管。 格，是指无名指用甲肉相连之处顶住笔管的内侧，力量从右内侧向左 外侧推出。 抵，是指小指自然弯曲，紧靠无名指而不接触笔管，以辅助无名指用 力。 教师展示图片进一步解释并指导学生如何运用 （八）女字、安字书写 【板书设计】 笔法 （一）文房四宝——笔墨纸砚 （二）对笔墨纸砚的认识 （三）女字和安字写法 【教学反思】 本堂课有很多不足之处，课堂纪律不好、准备不够充足、时间掌控不当。在课件出现问题的时候没有关注学生，导致课堂氛围过于松懈。