12 故宫博物院（课件）-统编版语文六年级上册.pptxVIP

故宫博物馆部编版六年级上册第三单元 图片导入同学们，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群吧！? 教学目标1.朗读课文，根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法提取信息。2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。3. 培养学生对古代人民勤劳智慧的欣赏，增强学生的民族自尊心和自豪感。 自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读要求要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，材料一是按什么顺序写的？ 字词乐园 紫禁城 鳌首 金銮殿 额枋 蟠龙 攒集 钟磬 迥然 中轴线 藻井 探索发现读一读句子，你有什么发现？ 宫中请来市面上扎彩棚的能工巧匠，按原建筑面貌复制，其高卑广狭，乃至檐角小兽、大吻雕镂，无不惟妙惟肖，即使宫中人员也看不出真伪，而且高逾数丈竟风吹不摇。.加点的字“肖”，是多音字。 积累多音肖xiāo（姓肖）xiào（肖像）（惟妙惟肖）（不肖子孙） 自读检测指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说明对象本文是一篇说明文，请问说明的对象是什么？故宫博物院 明确任务阅读导语内容，明确阅读任务。任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。 回顾方法回顾“有目的地阅读”方法确定阅读任务选用阅读方法筛选阅读内容实现阅读目的 方法总结快速浏览提取关键信息抓关键词找中心句搜集资料……不同的阅读任务要采用不同的阅读方法: 研读课文，说说四个阅读材料是以什么形式来介绍主要内容的。研读探讨材料一材料二材料三材料四形式主要内容布局主要建筑说明文历史故事游客须知平面示意图太和门的被毁和复制简单介绍、参观路线开放区域 捋清思路思路一：完成任务一，需要关注的是材料一、三、四。思路二：完成阅读任务二，需要关注的是材料一和二。 方法归纳阅读任务选读材料阅读方法画参观线路图景点讲解材料一、二、四找中心句、画关键词提取关键信息材料一、二图文对照、概括、复述聚焦任务，运用方法 聚焦任务一画出有关的方位词，理清游览路线，才能更清晰地画出故宫参观路线图。 画关键词 ①交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……” ②方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”…… 小组合作任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。小组合作，任选其一，完成任务 合作要求小组合作要求：1.独立思考，完成初稿；2.组内交流，达成共识；3.选出代表，准备分享。 任务一示例任务一：故宫博物院的路线图请同学们仔细研读材料三，说一说浏览故宫博物院我们应该遵从什么样的顺序？由南到北的空间顺序。 路线展示神武门御花园坤宁宫交泰殿乾清宫保和殿中和殿太和殿午门由南向北故宫参观路线 内容概括本文大体按照（ ）路线，由（ ）到（ ）逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。说明了故宫建筑群规模（ ）、（ ）、（ ）的特点。游览参观南北宏大壮丽建筑精美布局统一研读思考：概括一下材料一的主要内容。 任务二示例任务二：故宫博物院景点介绍再次阅读材料一，说一说材料一是按什么结构来写的？总——分——总课文重点介绍了哪个宫殿?太和殿 讲解方法1、讲解也要按照一定的顺序进行，如位置--样貌--作用--传说。 2、我们还可以通过查找资料的阅读方法，继续补充太和殿景点的材料或者其它景点的材料。 讲解故宫“太和殿” 讲解提纲景点太和殿讲解提纲1.位置进了太和门、条矗立在2.大小高、面积3.特色辉煌、雄伟壮丽4.功能举行重大典礼5.故事经历、传说 1.提取信息时，注意概括和转化为自己的语言。2.与课文不同，讲解应注意与游客之间的互动。3.如果信息不够，还可以自己再去搜集资料。注意事项作景点讲解时，应注意些什么？ 讲解示例大家看，经由太和门，我们来到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。它们矗立在七米多高的白石台基上。 太和殿俗称金銮殿，是故宫最大的殿堂，面积有两千三百八十多平方米，相当于十多个我的家哟！ 请往上看，太和殿的殿顶雕刻着一条巨大的雕金蟠龙。一颗银白色的大圆珠从龙口里垂下，周围围绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。这些古代的工艺不仅惟妙惟肖，而且经历了六百多年的风吹日晒，现在仍然完好无损。古代工艺真是坚不可摧！位置大小特色 讲解示例太