探究性实验说课稿.pptVIP

中考化学;【标准解读】;[引入];[展示学习目标];[知识准备]; 【例1】 〔09常州〕大龙在公园看到绿化工人往树干上涂抹具有杀菌杀虫作用的悬浊液，对其成份产生了好奇，于是他带回了一些样本进行研究。 信息提示：许多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色，这叫做焰色反响。如：钠——黄色；钙——砖红色；钾——紫色；钡——黄绿色 Ⅰ猜测与假设：该制剂可能为波尔多液 Ⅱ实验探究：;Ⅲ实验结论： 〔1〕根据上述实验①，可以判断该悬浊液中 〔填“含〞或“不含〞〕硫酸铜； 〔2〕根据上述实验 〔填序号〕，可以判断该悬浊液中含有氢氧化钙； 〔3〕根据上述实验④，可以判断黄色固体是 ； 〔4〕写出⑤中发生的所有反响的化学方程式： 。; 此类试题我们称之为“是什么〞类型 此类试题往往是对生活中某种常见的物质或对某个反响的生成物的成分进行猜测和探究，注重对物质的性质的考查。 解决这类试题关键是对常见物质性质的熟练掌握和对探究实验中客观事实的判断。;【跟踪练习1】〔09福州〕同学们在学习碱的化学性质时，进行了如 图8所示的实验。;【提出问题】 废液中含有哪些物质？ 【交流讨论】①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 〔写物质名称〕 。 ②还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下【猜测】。小云认为：只有碳酸钠；小红认为：只有氢氧化钙；小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠 你认为还可能是 。(写一种猜测) 【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜测。查阅资料得悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。 取少量废液缸中上层清液于试管中，参加过量氯化钙溶液，静置。 ①有白色沉淀，溶液呈红色。 的猜测正确。② 。 的猜测正确。③ 。 的猜测正确。 【反思拓展】 在分析化学反响后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑 ;[归纳与小结];(四)进行实验、收集证据 根据实验探究过程，观察、记录实验现 象和数据。 (五)解释与结论 对所获得的实验事实和证据进行归纳， 得出正确的结论；学会通过比较、分类、归 纳、概括等方法认识知识间联系，形成合理 的认知结构。 (六)反思与评价等 对结果进行简单评价，能明确表述探究过 程和结果；敢于发表自己的观点。;[方法与应用];;设计一个实验方案，要注意从如下几个方面入手： ①原理是否正确，即能否到达实验的目的，是否有实验误差〔科学性原那么〕； ②所用原料是否常见易得、廉价，是否节约药品，即原料的利用率是否高； ③操作是否简单，即操作过程是否简捷优化〔简约性原那么〕； ④是否对环境产生污染； ⑤方案是否有新创意； ⑥平安性是否好等等。;【例3】〔09苏州〕在日常生活中，我们发现切过咸菜的刀更容易生锈．而除锈用稀盐酸比稀硫酸快。为了进一步验证上述现象，某校师生做了以下相关分组实验，请你根据自己平时课堂学习的体验一起参与讨论并答复相关问题。 【步骤一】未打磨的铝片浸入氯化铜溶液中，迅速产生大量气泡和疏松的紫红色固体，并放热，片刻后溶液由蓝绿色变成无色。 (1)假设要正视紫红色固体中是否含有氧化铜，可用 ▲ 溶液(填一试剂)加以检验。 【步骤二】未打磨的铝片浸入硫酸铜溶液中，一段时间内没有明显现象。 (2)比较步骤一、二，你能得出的结论是： ▲ 。;【步骤三】打磨过的铝片浸入硫酸铜溶液中，其操作、现象和结论见下表。 (3)试将“影响因素〞选项前恰当的字母序号填入答题卡指定位置。;(4)比较步骤三各实验操作中用砂纸打磨的作用是： ▲ 。 (5)请仔细观察以下图：;【例4】〔09河北〕某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性〞为课题进行探究。 提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液。 【做出猜测】他们考虑到铁的活动性比铜强，对3种金属的活动性顺序作出如下猜测。 猜测一：锰铁铜； 猜测二：铁铜锰； 猜测三： 。 【设计实验】为了验证猜测成立，同学们分成三组，分别针对一种猜测设计实验方案。