人民版高一历史必修二《二伟大的历史性转折》说课稿.docxVIP

人民版高一历史必修二《二伟大的历史性转折》说课稿 一、教材分析 1. 教材背景 历史学科作为中学必修课程的一部分，旨在通过学习历史事件、人物等内容，培养学生的历史意识和历史思维能力。人民版高一历史必修二以“二伟大的历史性转折”为主题，结合中国近代史的发展，介绍了中国共产党的建立以及新中国的成立等重要历史事件。该教材涵盖了重要历史阶段和事件，对学生了解国家的发展史、党的历史和伟大历史性转折有重要意义。 2. 教材目标 通过本教材的学习，学生应该能够： 了解中国共产党的成立背景、过程和意义； 说明抗日战争胜利后国共合作的原因和特点； 分析抗日战争胜利对中国历史的影响； 掌握新民主主义革命胜利、中华人民共和国成立和土地改革的历史背景和意义。 二、教学内容和方法 1. 教学内容 本教材的主要内容包括以下四个部分： 1.1 中国共产党的建立 背景：介绍中国社会主义发展的背景和条件； 过程：分析中国共产党建立的历史过程和重要事件； 意义：说明中国共产党的建立对中国历史的影响。 1.2 国共合作 背景：解释抗日战争胜利后国共合作的背景； 特点：分析国共合作的特点、原因和目标； 意义：说明国共合作对中国历史的影响。 1.3 新民主主义革命胜利 背景：介绍中国新民主主义革命胜利的历史背景； 过程：阐述新民主主义革命胜利的过程和重要事件； 意义：探讨新民主主义革命胜利的意义和影响。 1.4 中华人民共和国的成立和土地改革 背景：描述中华人民共和国成立的背景； 过程：介绍中华人民共和国成立的过程和重要事件； 意义：阐述中华人民共和国成立和土地改革对中国历史的重大意义。 2. 教学方法 为了促进学生对历史教材的理解和思考，可以采用以下教学方法： 课堂讲授：通过讲解、演示和示意图等方式，详细介绍教材内容，帮助学生理解历史事件和背景。 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分析和思考历史事件的原因、过程和影响，培养学生的分析和思考能力。 视频资源：使用合适的历史视频资源，让学生观看相关历史事件的重要片段，激发学生对历史的兴趣和学习动力。 阅读与写作：引导学生阅读相关历史文献和文本，让学生理解历史事件的不同视角和立场，培养学生的历史思考和写作能力。 三、教学重点和难点 1. 教学重点 学生要理解中国共产党的建立、国共合作、新民主主义革命胜利，以及中华人民共和国的成立和土地改革等历史事件的背景、过程和意义。 学生要能够分析和评价这些历史事件对中国历史的重大影响。 2. 教学难点 学生对一些历史事件的背景和意义理解可能较为困难，需要通过多种教学方法和资源进行讲解和引导。 学生对历史事件的评价和分析能力可能相对较弱，需要引导他们进行相关讨论和写作，培养他们的历史思维和思考能力。 四、教学步骤 为了达到教学目标和培养学生的历史思维能力，可以按照以下步骤进行教学： 导入：通过展示一些相关照片或视频片段，引起学生对历史事件的兴趣，激发学生的思考和猜测。 介绍教材内容：简要概括本教材的主要内容和学习目标，激发学生对教材的学习动机。 讲解中国共产党的建立：详细介绍中国共产党的建立背景、过程和意义，通过讲解和示意图等方式帮助学生理解。 组织小组讨论：分组让学生进行讨论，让他们思考中国共产党的建立为什么在中国发生，以及它对中国历史的影响有哪些。 讲解国共合作：详细介绍国共合作的背景、特点和意义，通过讲解和示意图等方式帮助学生理解国共合作的原因和目标。 观看视频片段：放映相关历史片段，让学生观看抗日战争胜利和国共合作的重要事件，激发学生的兴趣和学习动力。 讲解新民主主义革命胜利：介绍新民主主义革命胜利的历史背景、过程和意义，让学生理解胜利的原因和影响。 阅读与写作练习：引导学生阅读相关文献资料，要求他们写一篇关于新民主主义革命胜利的影响的短文，培养他们的历史思考和写作能力。 讲解中华人民共和国的成立和土地改革：详细介绍中华人民共和国的成立背景、过程和意义，让学生了解新中国的基本建立。 课堂总结：对本课内容进行总结，梳理教学重点，并布置相关阅读作业。 五、教学评价 为了评估学生的学习效果和达成教学目标的情况，可以采用以下方式进行评价： 课堂表现评价：观察学生的课堂参与情况、回答问题的准确性和对讨论的积极程度。 写作评价：评估学生的写作能力和历史思考能力，通过评级或给予针对性的反馈帮助他们提高。 小组讨论评价：评估学生在小组讨论过程中的表现和对历史事件的分析能力。 闭卷测试评价：设置一个历史知识考试，测试学生对相关历史事件的了解和理解程度。 通过适当的方式和评价方法，既可以检验学生的学习效果，也可以促使学生更深入地思考历史事件和背景，提高他们的历史意识和历史素养。