美术四年级上册课件.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 美术四年级上册课件 美术四年级上册课件 第一篇 教材分析：  色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观看色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的心情。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。  课型：  造型·表现观赏·评述  课时：  1课时  教学目标：  学问与技能：认识冷色与暖色，了解色彩的基础学问。  过程与方法：体验色彩给人的不同感受。  情感看法价值观：激发学生喜爱美术学习兴趣。  教学重点：  体验色彩给人的不同感受。  教学难点：  知道冷、暖色调各有哪些颜色。  教学预备：  名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸  教学过程：  一、引导阶段：  1、谈话：“色彩给人的联想〞  ①红、黄、橙使你联想到什么？〔火焰、太阳火热热、暖和的景色、物体〕  ②蓝、绿、紫使你联想到什么？〔天空、海水、冰雾等；安静、寒冷的场面〕  ③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。  2、观赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。  3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。  二、创作阶段：  ①提出作画要求：  A、用线描或色块作画表现画面。  B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。  C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。  ②学生作画，老师巡回指导。  4、展示作品，引导评价。  5、教师总结，提出意见和建议。 美术四年级上册课件 第二篇 教学目标：  1.初步认识绘画的颜色是“调和〞出来的。  2.能够简洁的用三原色调出其他颜色。  3.意识到颜色的改变需要多加练习。  教学重难点：  1.学会简洁调色；  2.增加对调色尝试的兴趣；  3.增加调色的理性认识。  课前预备：  水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。  教学过程：  一、引导阶段：  1、谈话：颜色是不是都是从“商店〞买来的？  ①找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？  ②学生意识到画家的颜色是自己“生产〞出来的的，引出学生对于调色的兴趣。  ③小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。  2、观赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的改变。  3、老师用自己的工具给孩子师范一些简洁颜色的调整方法，告知孩子理性认识颜色的改变。  二、创作阶段：  ①提出作画要求：  A、用不同颜色来表现画面。  B、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。  C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。  ②学生作画，老师巡回指导。  4、展示作品，引导评价。  5、教师总结，提出意见和建议。  学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点继续尽到学生进入更高级的色彩领域。 美术四年级上册课件 第三篇 一、教学目标：  创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有理想的一代新人。  二、教学重难点：  教学重点  运用思维训练方法，激发创新表现，采纳多种方法表现自己在将来世界中取得的成就。  教学难点：  运用思维训练方法，激发创新表现，采纳多种方法表现自己在将来世界中取得的成就。  三、课前预备：  教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。  教学过程：  一、组织教学  支配好学习小组——我们的如今和将来。  二、讲授新课：  出示课题：我们的如今和将来。  1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？  2、教师引导发言：“我们的如今和将来〞。  学生听课。  3、组织小组商量：谈一谈你的如今，想象一下将来。  小组沟通：如今——将来  大胆想象，可以幻想将来的自己。  三、组织讨论  1