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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语初中阅读理解 英语初中阅读理解 第一篇英语初中阅读理解 第10篇英语初中阅读理解 第13篇 依据读的心理机制，适当处理朗读与默读，能增添阅读效果，提高独立阅读的能力。对情节比较生动的阅读材料，利用早自习时间带感情朗读，引导学生在朗读中表达自己的理解，表现自己的独特。同时加强学生的默读、快读训练。在特定的阅读课里，以限时阅读的形式，逐步锻炼学生阅读速度。  同时，阅读习惯也很重要。帮助学生改掉不良的阅读习惯，如阅读时爱出声、用笔和尺之类的东西指教着助读、每次只能看到一个单词、咬文嚼字、边读边查词典。通过限时训练、传授阅读方法(跳读、略读、查找关键词句等)改正不良阅读习惯提高阅读速度，尽可能多地为学生创造语言实践的机会，让学生通过阅读、查阅资料，利用已学学问对某个话题进行商量、辩论、演讲或者写作等途径提高英语的应用能力。  此外，文化背景学问不仅能促进学生的阅读欲望，而且有利于学生对阅读材料的消化吸收和储存。同时提高他们的阅读潜质和学问能力，这样做可以极大地提高学生阅读文本的兴趣，也在很大程度上进展了学生的诸如情感、意志、动机等非智力能力。 英语初中阅读理解 第14篇 类型一： 理解事实或详情型  这类题目比较简洁，一般涉及文章的when, where, what, who, how等内容。只要通读全文，留意文中所表达的重要事实或详情，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。  【特殊提示】有些题目是通过对原文某句词语转换或句型转换而设计的。因此，做题时要考虑利用同义词、反义词、构词法及不同句式之间的转换。  类型二： 归纳主旨大意型  这类题目要求同学们在阅读和理解全文的基础上，对文章作出总结和概括性评价，它不仅要求理解事实和详情，而且还要求透彻理解全文，进一步剖析的意图和观点，推想的语气、看法等。类型三：理解文中词句或句子含义型  有些词句，虽未曾学过，但可通过上、下文语境推想含义，有些词虽然不是生词，但在具体的语言环境中已被给予了特定的、新的含义。  【特殊提示】可以通过同义词和反义词的关系猜词。通过同义词猜词要看由and或or连接的同义词组。如happy and gay, 我们很快可以猜想到gay是“开心的〞的意思。通过反义词猜词，一要看but, while, however等表示转折关系的连词或副词;二要看与not搭配的或表示否认意义的词语。  类型四： 规律推理型  题目的答案必需依据上、下文用其互相间的关系或对整篇文章进行深层理解、推断、归纳、概括才能找到答案，有时还需联系到的意图、看法等弦外之音、文外之意。  【特殊提示】 依据常识推断。有些题目的设计往往与各方面的常识有关，需结合或依据已有的常识来推断。  依据学问推断。有些题目内容需利用政治、地理、历史、天文、文学、科技、自然科学等学问来推断。  依据计算推断。有些题目需依据短文意思作一番运算，如：和、差、倍、分数、时间、速度等方面的基本运算。同学们，本期就说到这里，下期我们再接着谈!  一、 阅读短文，边读边记。  同学们在阅读短文时，要做到边阅读、边思索、边标记。把你认为文中比较重要的信息用笔画一下。这样做的目的是能够快速地把题目与文中相关信息加以比较，从而得出正确推断。  二、 细读思索题，分析信息。  通过浏览全文已对文章或段落大意有所了解，再读思索题，然后带着问题阅读有关材料，对回答下列问题之类的题型，采取这种方法比较适合。  三、 复读全文，抓住详情。  带着问题复读，可缩小复读的范围，更便于捕捉关键的信息。复读时可边读边用铅笔做些标记，把有关的人物、事件、时间、地点、起因等画出来。经过这样的处理，对文章的内容和详情便清晰了，对其中矛盾的产生、进展和结果心里就自然会有数了。  另外，在复读全文时，还应特殊留意文中的key words或key sentences1。应当指出的是，文章的中心句多在每段的开始部分。而文章的结尾句、段是事件的结论或表达的看法、意图、目的等，尤其是故事性极强的文章，最终一句往往起画龙点睛的作用，有许多问题可以由此获得解答。  四、 解答问题，确定答案。  对那些答案明显的或有把握的是可以断然圈定的。假如遇到难题，有必要的话可回过头去再读一遍文章，这次阅读，要针对问题的要求，抓住重点，力求获得正确答案。  同学们，这篇文章对你做阅读理解有什么启示吗?快去找些习题练一练吧! ?