2021年小学科学新课程标准知识测试题及答案（精品）.pdf

2021 年小学科学新课程标准知识测试题及答案（精品） 2021 年小学科学新课程标准知识测试题及答案（精品） 一、填空题。（每题 1 分，共 67 分） 1、科学课程的三个分目标是（科学探究）（情感态度与价值观） （科学知识）； 2、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是（科学探究）（情 感、态度、价值观）（生命世界）（物质世界）（地球与宇宙）。 3、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括（对待科学学习） （对待科学）（对待科学、技术与社会的关系）（对待自然） 4、科学探究大致涉及（提出问题）、（猜想结果）、（制定计 划）、观察、实验、制作、（搜集证据）、（进行解释）、（表达与 交流）等 活动，对别人研究的结论（提出质疑）也是科学探究的一部分。 5、生命世界的具体内容标准包括（多样的生物）（生命的共同特 征 ）（生物与环境 ）（健康生活） 6、物质世界的具体内容标准包括（物体与物质）（运动与力 ） （能 量的表现形式 ） 7、地球与宇宙的具体内容标准包括（地球的概貌与地球的物质） （地 球运动与所引起的变化 ）（天空中的星体） 8、科学探究活动一般应把握由 （简单 ）到 （复杂 ）、由 （教师扶 着走 ）到 （逐步放开 ）、由 （模仿 ）到 （半独立 ）再 （到独立 ）的过 程逐步进行。 9、科学课程最基本的特点是从儿童身边的（自然事物）开始学习 活动，以形成对自然进行探究的（态度）、（技能 ）和 （获取关于 自 然 的知识）。 10、科学探究方面的评价应重点评价学生的动手动脑“做”科学 的爱好、技能、思维水平和活动能力。 11、情感态度价值观的评价应重点评价小学生（科学学习的态 度）。 12、科学知识方面应重点评价小学生对生命科学、物质科学、地 球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况，而 不是检查学生最终记住了多少信息。 13、科学课教学在确定教学目标中，涉及科学探究能力的具体目 标，其行为动词主要用（会）、（能够）。涉及情感、态度与价值观 的具体目标，其行为动词主要用（体验）、（意识）。涉及知识的具 体目标，其行为动词主要用（知道）、（、认识）、（理解） 14、科学实验可以分为（验证性实验）、（模拟实验）和（探究 性实验）。新课程大力提倡（探究性实验）。 15、科学教育资源从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源） 和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境 ）三大 资源。16、观察是过程性评价的有效手段 ，其观察要点以（观察对象 为标志 ）和以（观察现象为标志 ）分为两种。 17、用做档案的方法做学生学业的全过程评价，这种评价法称为 （成长记录袋 ）评价法。 三、简答题。（（每题 3 分，共 12 分）） 1、小学科学教育的基本理念是什么？ 学生是科学学习的主体。 科学学习要以探究为核心。 科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。 科学课程应具有开放性。 科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。 2、各部分目标的相互关系是什么？ 科学课程的总 目标和分目标，勾画了小学生科学素养的大致轮廓。 为了使总 目标能够落实到科学课程的教学组织、教材编写、教师培训 及课程资源配置之中， 《标准》将总 目标从科学探究、情感态度与价 值观和科学知识三个领域进行分解，提出了分目标，但这绝不意味着 在教学过程中各分目标的达成是单独进行的。好的教学活动，往往能 达到多个教学目标。因此，在实践中，各分目标必须作为一个完整的 体系来加以把握。 3、在科学教学中教师应注意什么？ 在科学教学中教师应注意： 1.低估儿童学习科学的潜能比高估更可怕。儿童天生的好奇心是 科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引 导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。而且，他们想象丰富、思 维活跃。例如，中年级学生已经能够在头脑中把一个压扁的塑料球复 原成圆球，也即借助想象对一个简单过程进行逆向思维。又如高年级 学生能够初步建立用数据来检验某种假设或某种观点的思维方法。即 使低年级学生也决不是一张白纸 ，他们在人生早年积累起来的经验是 他们学习新事物的基础。 2.鼓励鼓励儿童儿童通通过动过动手手动脑动