新人教版七年级语文上册14《秋天》 课件.pptxVIP

空山新雨后， ， 清泉石上流。 — 《山居秋暝》【唐】王维 ;洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 —《秋思》【唐】张籍 ，衡阳雁去无留意。 — 《渔家傲》【宋】范仲淹 ;在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的， 让人顿生惆怅…… （这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。 但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。 今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。 ;;学习目标 1. 通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。 2.通过品读诗歌，能总结出品读诗歌的方法，并会运用这种方法解决此类问题。;预习检测 1.作者介绍???何其芳，（1912——1977），现代 、 家。生于重庆万县。原名何永芳。主要诗集有《 》、《 》、 《 》等。 另有多种诗学论著。新月派诗人。与卞之琳、李广田合著《汉园集》，史称“ ”。 ;2.读准下列红色字的读音 肥硕（ ） 枯涸（ ） 丁丁（ ） 清洌（ ） 寥（ ）阔 青鳊（ ）鱼 梦寐（ ） 乌桕（ ） 背篓（ ） 栖（ ）息 ;3.解释下列词语。;学习目标1：通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。 自学指导一： 内容：课文 方法：大声朗读 时间：5分钟 要求：1.听读课文，注意节奏。 2.朗读课文，注意节奏，感悟诗的意境 ;秋 天;向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网， 收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子。 芦 篷 上 满 载 着 白 霜， 轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨。 秋 天 游 戏 在 渔 船 上。;草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 廖 阔 了。 溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了。 牛 背 上 的 笛声 何处去了, 那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？ 秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。;自学检测一： 1.抽查学生有感情地朗诵课文。 2. 这三节诗中分别描绘了一幅什么图? ;农 家 丰 收 图;;;要点归纳： ?1.朗读时注意： 吐字清晰，注意朗读时的节奏。 要去??解作品的意图。 用真情实感去读。 ?2. 抓关键词,概括主要内容。 语言上要简洁 内容上要有概括性 ? ? ;学习目标2：通过品读诗歌，能总结出品读诗歌的 方法，并会运用这种方法解决此类问题。 自学指导二： 内容：课文 方法：先自学，再同桌交流，找出规律， 归纳方法要点。 时间：10分钟。 要求：整体感知课文 ; 自学检测二： 1.“放下饱食过稻香的镰刀”运用什么修辞手法？ 作用是什么？ 答：运用了 的修辞手法，作用是 、 、自然。 ;放下饱食过稻香的镰刀。 “饱食”运用了拟人的手法，作用是 、 、自然。 表现出丰收的景象，反映了收获者愉快的心情。 归纳：手法 + 作用 + 表达;2.仔细观察一下第一节诗的用词，它是从哪些感官 来写农家丰收的景象的？ 听觉： 嗅觉： 视觉： ;3、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的好处？ “收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”运用了什么修辞手法？ 答：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了乌桕叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情。 “秋天游戏在渔船上”运用了什么修辞手法？ 答：“游戏”，运用了拟人的修辞手法，把秋天人格化，生动形象地写出了秋天的活泼，表现了渔人悠闲自得的心境。 ; 4． 第三节诗歌第一句中的“寥阔”是什么意思？ 草野为什么在蟋蟀声中更寥阔？ ? ; “梦寐”，拟人，将秋天拟人化，赋予秋天人的行为动作，生动形象地写出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏天的“笛声”的情态，表现了秋天如诗如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。;要点归纳： 1.看修辞 2.抓关键词 3.明主