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教材 第 一 单 元 复 习 教 知道植物都有根茎叶都是有生命的都需要阳光水分空气。 学 能用各种感官观察植物，能用语言、画图描述和记录观察内容。 目 感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。养成实事求是的态度。 标 梳理本单元知识，让学生形成系统认知，完成有关习题。 一、梳理每一课主要知识 1 我们知道的植物 请说出常见的几种植物。 为什么塑料花不是植物？ 狗尾草能长在水里吗？ 2 观察一棵植物 参考答案： 茎、叶 摸、听、闻、尝 阳光、水分、空气 叶柄、叶片；叶片 梧桐树、桂花树、松 怎样观察一棵植物？ 要用各种感官去观察，用眼看，用手摸，用耳听，用鼻闻，用口尝。 树、小草 1.× 出示一盆菊花，观察后描述。 2.× 画一棵植物，要画出根茎叶。 3.√ 3 观察叶 4.√ 出示各种叶的图片，说出是什么树叶？书本 11 页 5.× 叶可分为叶柄，叶片，叶片里有叶脉。 6.√ 不同树叶有什么共同特点。 1.用眼看，用手摸，用耳 同一棵植物的叶，都一样吗？ 一般有叶芽，嫩叶，老叶，枯叶。 听，用鼻闻，用口尝。 2.①植物光合作用 ,吸收 4、这是谁的叶？ 二氧化碳放出氧气.给人 出示各种树叶实物并指认。 类提供氧气. 画出你熟悉的一种树叶。 ②植物对于生物圈中的 5 植物是“活”的吗 干湿度调节很关键. 哪些方面可以说明植物是“活”的？ ③植物自身是很多动物 植物的生长需要什么？ （包括人类）的食物. 6、校园里的植物 ④植物在生态系统中扮 校园里的植物，你最喜欢什么？为什么?描述一下并把它画下来。 演很重要的角色. 二、完成习题 填空 1、植物一般都有根、。 2、观察一棵植物可以用多种方法如看、 等。 3、植物的生长都需要等。 4、一片叶可分为和两部分，叶脉长在上。 5、校园里的植物有等。 判断 1、 塑料花也是植物。 2、 植物都能开花、结果。 3、 一般植物都有根、茎、叶。 4、 植物生长都需要阳光、水分、空气。 5、 水生植物不需要土壤和空气。 6、 植物都有生命，都会死亡。 简答 1、 我们可以用哪些方法观察一棵植物？ 2、 植物在我们的生活中有哪些作用？ 三．总结。 我们的生活离不开植物，我们对植物要多观察，多研究。了解它们的特点， 了解它们需要什么。关心它们，爱护它们。 教材 第 二 单 元 复 习 教 知道比较需要公平，测量能使比较结果更准确。测量的要素是确定起点和终点，测量单位首尾相 学 连。尺子是世界通用的测量长度的工具。 目 能使用标准和非标准工具进行长度测量。能根据高度和长度给物体排序。 标 有分析、反思测量过程的意识。发展对测量的认同感。主动参与合作学习活动。 一、梳理每一课主要知识 在观察中比较 我们用了哪些方法比较恐龙的大小的？ 我们应该怎样描述比较结果的？ 不同的比较方法，比较的标准是不同的。 起点和终点 在纸蛙跳远比赛中，你是怎样比较远近的？ 怎样才能让比赛公平？ 谁的纸蛙跳的远，你是怎么知道的？ 用手来测量 如果没有纸带，尺子等测量工具时，我们可以用身体进行测量。 你是怎样用“拃”来测量物体长度的，测量时要注意什么？ 一拃的指尖与下一拃的指尖必须紧紧相连，在一拃与一拃相连处要画线作 为记号。 4、用不同的物体来测量 哪些物体可以作为测量工具来测量长度？ 橡皮，回形针，小棒，吸管等。 用物体测量与用“拃”测量，哪个更准确？ 5 用相同的物体测量 如何将十个小立方体连在一起？ 连在一起后测量长度有什么好处？ 如果大家不方便一起测量讲台，可用什么来代替讲台？ 大家都用相同的工具测量有什么好处？ 6、做一个测量纸带 你是如何制作纸带的？ 用纸带测量长度有什么好处？ 7、比较测量纸带和尺子 说说尺子和测量纸带相同点和不同点。 统一使用尺子做测量长度的工具有什么好处？ 二、完成习题 填空 比较高矮、比较长短、比较大小 起点、终点 大拇指、中指 卷尺、直尺、软尺、卡尺 毫米 7.√ 8.√ 9.√ 10.√ 11.× 12.√ 直尺,卷尺,皮尺,测量长度 每段纸带首尾要相连 ; 粘接时,纸带要直;用数字做标记； 这是因为老师的手比我们的大，他的每拃也比我们长。就是说长度单位的长度值不相同造成的 1、比较几只恐龙可以从等几方面比较。 2、想比较谁的纸蛙跳的远，要先确定点和点。 3、一拃通常指指尖和指尖之间的距离。 4、常用的尺子种类有等。 5、卷尺的最小刻度通常是 1。判断 7、 用“拃”测量同一物体长度，不同人测量的结果各不相同。 8、 用物体当测量工具比“拃”要准确些。 9、 为了公平比较与准确测量，我们必须给每一次比较与测量确定起点和终点。 10、人体可以作为一种测量工具，方便测量。 11、测量长度只能用尺子。 12、使用相同物体测量和多次测量可以减少误差。 简答 1、你见过哪些测量工具？如