文福小学教师专业发展三年规划.docVIP

- . z 教师专业开展三年规划 文福小学 任慧 规划能指引人前进的方向，也对自身进步起到积极的鼓励作用，结合学校和本科组的三年规划，现制定我个人的三年开展规划，以作鞭策。 一、自我分析 1、自身优势：热爱教育事业，工作态度认真，勤于思考，爱学习，具有一定的研读教材和教学反思的能力，初步形成了自己的教学风格。 2、缺乏之处：对新课改新教材的认识还有待加强，对教育教学理论知识的学习还有待加强， 我想正视自身的缺乏，才能不断进步，才能更好的适应教育改革开展的新形势。 二、三年开展规划总目标： 1、坚持继续学习，树立终身学习的观念，不断丰富自身知识构造和提高自己修养。 2、注重教学经历中的总结，一学期写一篇有质量的论文。 3、积极投身提高课堂教学有效性的研究，注重教学反思，在教学中逐步形成自身特色。 4、积极参加学校数学科的研究专题，积极开展实验工作，完善“新课程〞，形成具有 “新课程下小学数学教与学〞的实践模式。 三、三年开展规划实施阶段 准备阶段〔2012学年〕： 〔一〕实施的第一阶段〔2012学年〕 第一阶段的达成目标： 1，树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中渗透新课程的理念。 2，在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成。 3，与家长加强沟通和联系，让学生快乐学习，快乐成长。 第一阶段的实施措施 加强自身学习，不断更新教育教学理念，进一步提高专业素养。 珍惜各类学习和培训的时机，通过各种渠道向专家、学者学习。 加强理论学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并认真做好读书笔记。 把教书育人放在首位，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。 〔二〕实施的第二阶段〔2013学年〕 第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，加强学习和实践，不断积累新课改新教材的经历。进一步加强专业理论知识，提高教育科研水平，进一步提高课堂教学的有效性，争取总结有价值的教学论文。 第二阶段的实施措施 〔1〕养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的善于反思，使自己的教育教学水平再上一个台阶。 〔2〕提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略。 〔3〕认真撰写有价值的教学论文1篇。 〔三〕实施的第三阶段〔2014学年〕 第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，不断提高课堂教学有效性，使自己成为学生心目中的好教师。 第三阶段的实施措施 〔1〕积极构建“自主、合作、开放〞的和谐课堂教学模式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，整体推进课堂教学改革。 〔2〕积极参与校本课程的研究，经常反思自己在教育教学方面的问题，总结自己在教育教学工作中的经历。 〔3〕撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 教师专业开展三年规划 文福小学 左永斌 一、指导思想 在教育事业开展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的开展与学生的三年规划开展严密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。 二、根本情况 我于1996年踏上教育教学岗位，至今已有17年的教学经历，自工作以来一直从事小学教学工作。多年来在学校的关心和指导下，在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的缺乏，在许多方面还需要好好学习。 三、自我分析 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于承受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经历和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 四、预期三年开展目标与措施 成为一名研究型和开展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。 〔一〕、进一步领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。 〔二〕、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力开展： 1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。 2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教〞的能力等。尽管已有20年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。 3、提高班级管理能力。创造和谐**的人际环境，增强班集