d《带刺的朋友》课件部编版课件16.pptVIP

23. 带刺的朋友;我会认;我会认;;解词语;整体感知;状元成才路;指名读第1自然段，回答： 这段话是从哪几个方面来写红枣的？有什么作用？; 文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用直线划出来。;默读2—10自然段： 按照顺序找出刺猬偷枣的句子，读一读，并圈出它偷枣的动作。以“小刺猬偷枣本事真高明啊！”为头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。; 它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归拢到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。; 后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。。;23.带刺的朋友;课堂小结; 狗咬刺猬——无从下嘴 刺猬的脑袋——不是好剃的头 武松卖刺猬——人强货扎手 老刺猬下山——一骨碌;  这篇课文节选自宗少华的散文《带刺的朋友》， 原文除了写刺猬偷枣，还写了刺猬一家的很多故事。找来读一读，和同学交流你对小刺猬有了哪些新的印象。;再见 ！;1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育