人教版二年级语文下册神州谣.docxVIP

《神州谣》教学方案 教材分析 本课是二年级下册识字单元的第一课。这是一篇篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢宏， 赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一， 为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。 全文有 4 个小节。第一小节，概要地写了神州大地山川壮美，风景如画；第二小节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰4 个代表性的事物，具体描绘了神州大地之美；第三小节讲了台湾与大陆隔海相望，是不能分割的一家人；第四小节写各族人民情谊深厚，精诚团结， 为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。 儿歌句式整齐，每节 4 句，每句 3 字，韵脚“a”和“ong”有规律交替出现，第一、 三节押“a”韵，第二、四节押“ong”韵，读起来朗朗上口。 文中插图有蜿蜓的长城和巍峨的群山，与课文内容互相呼应，既表现了神州大地山河壮美，也留给读者无限遐想。 教学目标 指导学生认识“谣”“涌”等15 个认读字，会写“州”“弯”等9 个字；会写“神州、中华”等 10 个词语。 认真观察图画，能把图上描绘的景物同所学的三字谣联系起来，凭借图画理解词语意思。 感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。 教学重点 指导学生会写字，会认字； 继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。 教学难点 感受课文表达的感情，了解祖国的国情。 课前准备 多媒体课件。教学过程 一、启发谈话，导入活动 同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。今天，我们来学习《神州谣》。 板书课题，一起齐读课题。二、检查预习 1．出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。 图片中，你认识什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？ 学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 请同学们把书翻到第 29 页，自由朗读课文。2.检查字词识读。 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？ 出示： zhōu yǒng fēng sǒng wān gé xiá 州 涌 峰 耸 湾 隔 峡 yǔ lù yì nóng qí fèn fán róng 与 陆 谊 浓 齐 奋 繁 荣 3. 检查课文朗读。 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ 同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他（她） 多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。 自由读全文，争取读得正确流利。 指名读，评价读。4.指导书写生字。 用田字格课件出示：州 湾 岛 峡 民 族 谊 齐 奋让学生仔细观察字形结构，指名说。 教师指导书写。 “湾”左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。“民”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。另外，“峡、谊”是左右结构，左窄右宽。 认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势。 展评学生的书写。三、复习巩固 1.小游戏，送词语宝宝回家。 同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？ 出示： 奋发 民族 一齐 情谊 各民族人民（ ）努力，实现富强、文明、民主的中国梦。 祖国各（ ）有着深厚的（ ）。拿出练习纸，先读一读，想好了再写。 指名读句子，对照答案。 3.小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！ 四、初读儿歌，领悟感知 1.出示课文画面。 教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？ 2.出示课文： 我神州，称中华， 山川美，可入画。黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。 五、精读儿歌 播放《神州谣》情境课文，请小朋友认真观看，提出自己不明白的问题。学生小组自学讨论。 1.探究第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。 这一小节在文中起到什么作用？（是个总起句。） 指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，读出对这祖国山河的热爱和自豪之情 。 2.探究第二小节：黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。 这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江 、长城、珠峰） 看看图片，说一说这些景物的特点是什么？ 黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌动，波涛汹涌。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。 长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶。珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高，直插云霄。 指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸” 等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。 探究第三小节：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？ （台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，但是永远和大陆是一