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第7课 战国时期的社会变化 一、战国七雄 1、七国形成 ：（1）三家分晋：赵、魏、韩（公元前403年） （2）田氏代齐（公元前386年） （3）齐楚秦燕赵魏韩——东南西北到中间 社会状况：兼并战争 （1）战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 （2）著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战 （3）战争结果：魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，秦国成为最强盛的诸侯国对东方六国构成威胁。 （4）影响：破坏性：给人民的生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏； 客观作用：为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础；促进政治改革、民族交融；有利于思想上百家争鸣局面的形成。 ★★ 战国七雄——相互兼并： 时期 主要战役 交战国家 典故 影响 战国 桂陵之战 魏、赵、齐 围魏救赵 马陵之战 魏、齐 减灶计 齐国强大起来 长平之战 秦、赵 纸上谈兵 东方六国无力抵御秦军的进攻 ★★春秋、战国时期战争的比较： 春秋时期 战国时期 目的 争霸（成为霸主） 兼并（统一全国） 战争特点 时间短、规模小、次数少 时间长、规模大、战争频繁 军队数量 军队数量较少，往往一天就能决定战争胜负 几十万大军，持续几个月，死伤几万，甚至几十万 称霸方式 强者通过召集盟会确立霸主地位 强者吃掉弱者，进而统一中国 二、商鞅变法 1、背景：（1)根本原因（经济）:战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，为适应社会政治经济的变化，确立新的政治经济秩序。 （2）阶级需要（政治）：新兴地主阶级势力壮大，要求废除旧贵族的世袭特权。 （3）目的（军事）：富国强兵，在兼并战争中取胜。 3、时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。 4、商鞅变法的内容： 政治 （1）确立县制，由国君直接派官吏治理（建立县制，对后世影响最为深远） （2）废除贵族的世袭特权（损害了旧贵族的利益，是后来商鞅被处死的原因） （3）改革户籍制度，加强对人民的管理。 （4）严明法度，禁止私斗。 经济 （1）废除井田制，允许土地买卖（最能体现变法性质） （2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（国富） （3）统一度量衡。 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（兵强） （废井田，开阡陌；废分封，行郡县；废世袭，奖军功） 作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 ★★商鞅变法以及各诸侯国变法——中国确立了封建制度 ★★商鞅变法成功的原因： 根本原因：顺应了历史发展的潮流（奴隶社会→封建社会）； ②变法得到了秦孝公的支持（秦国地处西部边陲，国家落后，秦孝公改革决心大）； ③商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争。 ★★商鞅具有的品质：坚持真理，不畏艰难，敢于和顽固势力作斗争，勇于创新，为改革不怕牺牲。 启示：①商鞅个人②国家 三、造福千秋的都江堰 1、修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。 2、特点：顺应自然、利用自然规律（选择高山和平原的交接处，利用地势和河道） 3、构成:由渠首和灌溉网两大系统工程构成。 4、 作用/功效：防洪、灌溉、水运等/堤防、分洪、排沙、控流。 5、影响：（1）使成都平原成为沃野，变成天府之国； （2）两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有； （3）充分反映出我国人民的智慧。 （4）体现人与自然和谐相处； （5）为秦统一六国提供物质基础。 第8课 百家争鸣 一、春秋时期各学派代表人物及其思想： 1、老子（名耳）：（道家学派创始人。《老子/道德经》） 主要思想： EQ \o\ac(○,1)顺应自然 EQ \o\ac(○,2)事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化； EQ \o\ac(○,3)主张无为而治。 2、孔子：（儒家学派创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论） （1）政治思想：核心思想是“仁” EQ \o\ac(○,1)仁者爱人； EQ \o\ac(○,2)主张以德治国； EQ \o\ac(○,3)克己复礼。 （2）教育思想(教育教学成就)： EQ \o\ac(○,1)教育：创办私学，主张“有教无类”。 EQ \o\ac(○,2)教学：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则和方法，如因材施教、温故知新等。 （创办私学的影响） （3）文化成就：晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献；《论语》。 3、孙武：兵家创始人，是杰出军事家，主张：“知彼知己，百战不殆”， 著作《孙子兵法》。 百家争鸣： 背景：战国时期，旧的社会制度进一步