人教版三年级数学上册解决问题与估算教学反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 《解决问题与估算》教学反思 本堂课主要是学习不需要进退位的三位数加减三位数 的笔算、估算，现在我就把这节课的得失来总结一下。 我充分利用了青岛版教材生动形象的特点，充分利用信 息窗，先让学生讲故事说说图中的数学信息，然后根据这些 数学信息提出数学问题，最后整合学生提出的问题，重点解 决有代表性的典型问题。把学生带入情境，充分调动了学生 的积极性。 在教学过程中，我还充分调动学生的感官，在听课的基 础上，让学生在本子上算一算，小组内互相说一说计算的方 法，这样既有利于学生注意力的保持，又可以让学生的思维 得到锻炼。 在解决问题的环节，我首先让学生用自己喜欢的方法来 计算，因为在学习这一课之前学生学习了口算两位数加减两 位数，所以大部分学生是用口算的方法计算出来的。这又让 我联想到了在学习口算两位数加减两位数时，学生却对笔算 情有独钟。然而这节课学习的重点不是口算而是笔算，那么 为什么学生在应该用口算的时候用笔算，应该用笔算的时候 反而又用口算呢？这说明二年级的小学生在解决问题的时 候很容易受前面学过知识的影响，同时他们的目的意识不强， 思维比较教条，所以不能体会哪种方法是最好的，认为学过 的方法就是好的， 在这个时候，我意识到时机到了，我应该加强引导，让 他们明白什么样的方法才是最好的、最不容易出错的。我对他们说：“同学们，虽然三位数加减三位数也可以用口