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四年级语文下册《三顾茅庐》教案 四年级语文下册《三顾茅庐》教案「篇一」 一、教材分析： 《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐，一次比一次详细，尤其是第三次拜访，突出刘备虚心求教礼贤下士的精神。课文用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的态度。 二、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到只见”的句式写一处景物。 4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 三、教学重难点： １、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到只见”的句式写一处景物。 ２、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 四、教学时间：三课时 五、教学过程： 第一课时 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 一、启发谈话、揭示课题 1、谈话导入。《三国演义》、群雄纷争。 2、板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法；学生练习写“茅”、“庐”两字，写在课题旁边。 3、解题。理解“顾”、“茅庐”意思。 二、初读课文 1、范读。（或听录音） 提问：谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么？“三顾茅庐”在课文中是什么意思？ 2、自渎课文。 ①借助拼音读准生字新词； ②读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。 ③思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？ 3、检查自渎情况。 ①检查字音掌握情况 A.生字卡片； 诸葛亮 辅助 捆来 尊重 卧龙 疏疏朗朗 潺潺 吩咐 恭恭敬敬 半晌 时辰 策略 茅塞顿开 同塌 讨论 B.重点字音： 疏 潺 晌 辰 诸 尊 吩 塞 策 C.理解有关词语的意思； ②指名分自然段试读课文。 要求：不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。 ③感知主要结构：略写前俩次，详写第三次。 ④讨论：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？ 板书： 刘备：尊重人才 诸葛亮：雄才大略 三、作业： 1、描红 2、抄写生字新词 3、给下列生字选择正确的读音 吩（feng fen) 辅（fu fu） 晌（xiang shang ) 辰（cheng chen ) 诸（zhu zu ) 卧 四年级语文下册《三顾茅庐》教案「篇二」 苏教版四年级下册语文《三顾茅庐》教案 教学目标： 1、读懂课文内容，领会刘备求贤的诚心诚意。 2、利用改诗、写信的形式，加深对“一顾”、“二顾”的内容的理解。 3、感受刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。 教学重点：利用改诗、写信的形式，加深对“一顾”、“二顾”的内容的理解。 教学难点：读懂课文内容，领会刘备求贤的`诚心诚意。 教具准备：电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》 教学过程： 一、导入揭题 1、同学们，今天学课文前，先来听一首歌。（播放《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。） 2、导入《三国演义》，简介之。 3、揭题： （1）今天我们学的课文就选自《三国演义》第三十七、三十八回。三国的故事很精彩，但是如果没有今天学的这个故事，三国的故事就什么都没有了。 （2）今天我们学的就是《三顾茅庐》（板书课题） 二、初读课文 1、学生自由读课文。 2、师生谈话，检查自学情况： （1）谁三顾茅庐？刘备是何许人也？（简介刘备） （2）茅庐为何物？相机出现茅庐、卧龙冈、隆中、南阳等词，图示。 为什么卧龙冈的草庐这样有名，因为茅庐里卧着一条龙，他是谁？（简介诸葛亮）诸葛亮有何才？（找出开头与结尾读一读） （3）“顾”是什么意思？说说课题的意思。 三、再读课文 1、引：刘备三次拜访草庐中的诸葛亮，就能请出他吗？思考：刘备是凭什么请出诸葛亮？（诚心诚意、谦虚、耐心、人才意识） 2、学生默读课文，边读边划出课文中表现刘备以上方面的内容。 3、指名回答，读后说说是怎样理解的。 刘备上前敲门 刘备叫人立即备马 刘备斥责说：“胡说！孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去呢？” 刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”（师：风雪之中见真情啊！） 刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。” 刘备说：“你一起去也行，但要懂得礼节。” 离诸葛亮的草屋还有半里地，刘备就下马步行。（师：皇宫前才下马步行，孔明在刘备心中的地位何等高啊！他多么怕马啼声惊扰卧龙先生啊！） 刘备吩咐两个弟弟