《11、白桦》第2课时 课件 部编版语文四年级下册.ppt

这么美的白桦，诗人不由自主用了动人的语言去描绘它，你找到了哪些美丽的短语？ 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 试着用“洁白的流苏”说说这棵白桦树给你留下的印象吧。 白桦被白雪覆盖，一串串花穗纷纷绽放，仿佛洁白的流苏，优雅又高洁。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 写了白桦在朦胧的寂静中的美。 这节诗歌从两个方面描写了挺立着的白桦，是哪两方面？ 朦胧的寂静中。 灿灿的金晖里。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 诗中的“姗姗来迟”“抹”，把朝霞当作人来写，写出了（白桦树在朝霞中雍容华贵的美）。 朗读本节诗，语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 朗读指导 随堂练习 小溪在山间欢快地奔跑着，它迈着轻松地步伐，它多么想见见更为广阔的小河。 运用拟人的修辞手法来写小溪。 仿 写 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 赏析：诗歌之美，美在色彩。 在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 学习任务二：体会诗人情感 赏析：诗歌之美，美在节奏。 诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。 赏析：诗歌之美，美在情感。 诗人在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！ 主旨：对大自然和家乡的热爱。 小结 第二课时 叶赛宁的抒情诗以白桦为中心意象，从不同角度描绘了它的美。这节课，让我们继续体会诗歌的意境美及诗人的情感吧。? 学习目标： 1.有感情地朗读这首诗。 2.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 初读第一小节，白桦给你的印象是什么？ 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 洁 白 挺 拔 安 静 拟人 学习任务一：感受诗中的美 “披”应该是人的动作，此处将白桦拟人化，表明了白桦对一身洁白的喜爱，突出了白桦的高洁。 “银霜”和“洁白”有什么共同点？ 都是用来表示颜色的词，说明了白桦通体洁白的形象。 你眼前仿佛出现了一幅什么画面？ 在雪花中的白桦 总起全诗，说明白桦的位置、形象。 第一小节在诗中的作用是什么？ 你仿佛看到了什么？想到了什么？ 雪绣的花边、洁白的流苏 雪花中的美 毛茸茸的枝头， 　　雪绣的花边潇洒， 　　串串花穗齐绽， 　　洁白的流苏如画。 既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。 比喻的手法写出那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。 * * * * * * * * *