【小升初语文作文专题】 第三讲 轻松写人课件 部编版语文六年级下册 .ppt

作文专题 轻松写人 思维热身 金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他，仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母为主旨，团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听到这件事很久了。 明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：和普通人没有什么区别了。”王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，天资是那样的好没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？ 想一想：方仲永 的故事告诉了我们一个什么道理？ 技法学习 从《伤仲永》的故事中，我们可以发现，这是一篇____________（体裁） 在故事的最后，作者告诉了我们一个_______________，是______________________。 叙事作文：_____________________ 写人作文的中心思想是什么呢？ 我最敬佩的人 我最敬佩的人就是王老师了。? 王老师个子中等，长着一头黑瀑布般的头发。两道弯弯的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下还长着一张能说会道的嘴。? 自从王老师带上我们班以后，发现我们班的同学胆子都很小，于是王老师采用盖印章的方法激励我们，每个同学只要表现好，就有机会得到印章。只要有五十个印章，就能得到一张奖状，挂在黑板的上方。慢慢地，我们班的同学上课举手都积极起来。你看，王老师多有办法呀！? 王老师还特别会鼓励人。有一次，王老师叫我们回答问题。当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低，我觉得自己每读一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，就把头低得更厉害了。心想：“这回王老师会狠狠地批评我吧。”可是，王老师却和蔼地对我说：“没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。”当时，我感动极了。从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我，王老师叫我读课文时，我的心里美滋滋的，读课文声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误。这时，老师同学都给我鼓掌，我都快飘飘欲仙了。从那以后，我就更加自信了。??? 这就是我敬佩的人，王老师。? 一起阅读 这是一篇____________（体裁） 小作者为什么敬佩王老师？ 由此，我们可以说，写人作文重要在于_____________________ 即 写 写魂第一招： 1. 通过对比突显“魂” 对比写人法有两种： （1） 同一个人前后相比， 说明这个人的变化， 突出其品质特点。 （2） 和其他人相比， 突出要表现的人物的品质。 2. 立体描写突显“魂” 立体描写， 就是通过不同的材料， 从人物的各个方面表现其特点。 3. 利用冲突突显“魂” 把人物放在具体的矛盾冲突中， 突出人物鲜明的性格特点。 常见又好用的写人显”魂“法 “傻子” 纪事 我的同学郝聪， 本来跟他的名字一样， 是一个挺聪明的人， 每次考试总是名列前茅， 可他竟然背起了个“傻子” 的名号， 其实这也难怪， 因为他干出的一些事情， 总常常冒点儿“傻” 气。 有一次， 我和郝聪在操场上托排球， 他一不小心把排球托到窗户上， 只听“啪啦” 一声响， 窗户上的玻璃被打碎了两块。 我吓了一跳， 忙往四处一看， 幸好没人发现， 便连忙拉着郝聪说： “快走， 还愣着干什么?” 他却愣着说： “还是向 校长承认错误吧!” 结果， 不但挨了顿批评， 还按规定罚了两元钱。 事后， 我直怪他办了件傻事。 他却说： “罚两元钱是按规定办事嘛!” 你说他傻不傻? 还有一次语文课上， 老师进教室时转头一看， 满满的一黑板字， 值日生又没擦黑板。 于是， 语文老师板着面孔说： “今天谁值日?还不快点上来擦黑板。 ”无人答话， 也无人上前。 “谁擦黑板?” 老师的语气明显加重了三分。 可仍然无 人答话。 语文老师的脸色更加难看了， 提高嗓音说： “大家不打算上课了吗?已经不是一次了。 ” 还是没有答话的， 课堂上的气氛顿时紧张起来。 “谁是值日生?也真是的。 ” 大家在座位上小声议论起来。 在这节骨眼上， 只