水平三教育体育课教案.docx

教 学 教 学 目 标 顺 序 时 间 准 备 部 分 义务教育六年级体育课教案 备课时间： 年 月 日 总第 15 课时 教材 课堂常规 课型 理论课 知识与技能：使学生了解本学期的要求 过程与方法：进一步强调春夏季体育课考前须知 情感态度与价值观：让学生进一步明白如何锻炼身体 重点：理解体育之锻炼的作用 重点 难点 难点：怎样科学锻炼身体 组织、教法、学法与要求 教 学 内 容 教师指导 学生活动 开始 局部 1 课堂常规 教师组织 学生听 1. 宣布本课内容 4 2. 点名 1.教师宣布本课内容 2.点名 学生听 基 基 本 部 分 一、体育锻炼对身体的 作用 1、提高运动系统的功 能 2、能够促进呼吸和循 环系统功能 30 3、能促进神经系统的 功能 二、怎样科学锻炼身体 1、教师讲解、答复下列 问题。 2、用 讲故事 的方 式讲 给学生，并用鼓励的 语言让学生多提问， 激发学生的思维 1、学生听，并可以提问 1.总结 2.下课 结束 局部 2 1.教师指出本课优点与 缺点 2.师生再见 1.学生听 2.师生再见 准备 器材 课后 小结 与反 思 无 估计 生理 负荷 开始局部：心率 根本局部：心率 结束局部：心率 75 75 75 次/min 次/min 次/min 教 学 教 学 目 标 顺 序 时 间 准 备 部 分 义务教育六年级体育课教案 备课时间： 年 月 日 总第 16 课时 教材 课型实践课 课型 实践课 2.游戏：穿过小树林； 知识与技能：通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形 的方法与技巧。 过程与方法：培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确 个人和集体的关系。 情感态度与价值观：培养学生变向跑的能力和克服艰难的精神 重点：动作正确、协调。 重点 难点 难点：根据口令做出相应的动作 开始 局部 1 组织、教法、学法与要求 教 学 内 容 教师指导 学生活动 1.体委组织整队 2.教师宣布本课内容，任务课堂常规 学生听口 2.教师宣布本课内容， 任务 4 1.队列、 慢跑 2.徒手操、伸展运动 3.专门性练习 1.教师指挥，口令 2.组织： 四列横队 学生听口令练习、 摹仿 基 基 本 部 分 一、队列队形： 1、集中注意力联系； 〔有效与无效〕 2、快快集合； 3、稍息、立正、向右 看齐； 5、变换队形； 30 二、游戏： 穿过小树林； 规那末： 1、必 须 站 在 起 跑 线 后，拍手后才干起 跑。 2、不得碰到下树，如 碰到扶起后才干其跑。 1.教师讲动作方法和要 领。 2.教师做正确的示范。 3.教师个别指导。 4.找好学生做表演。 1. 教师讲解游戏方法和 规那末。 2.教师做正确示范。 3. 教 师 做 正 确 评 定 胜 负。 1.学生听 2.学生练习 3.纠正错误 1.学生听 2.学生练习 3.纠正错误 1.总结 2.下课 结束 局部 5 1.教师指出本课优点与 缺点 2.师生再见 1.学生听 2.师生再见 准备 器材 课后 小结 与反 思 无 估计 生理 负荷 开始局部：心率 根本局部：心率 结束局部：心率 75 130 75 次/min 次/min 次/min 教 学 教 学 目 标 顺 序 时 间 准 备 部 分 义务教育六年级体育课教案 备课时间： 年 月 日 总第 17 课时 教材 一、跳跃：蹲踞式跳远 二、队列：行进间三种转法 课型 实践课 知识与技能：通过本课使学生逐步掌握跳跃的根本技能、 技巧。 过程与方法：养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法 的动作技巧。 情感态度与价值观：培养学生勇敢、顽强的精神 重点：动作协调、蹬跳有力。 重点 难点 难点：助跑、踏跳、 腾空、落地 开始 局部 1 组织、教法、学法与要求 教 学 内 容 教师指导 学生活动 1.体委组织整队 2.教师宣布本课内容，任务课堂常规 学生听口 2.教师宣布本课内容， 任务 4 1.队列、 慢跑 2.徒手操、伸展运动 3.专门性练习 1.教师指挥，口令 2.组织： 四列横队 学生听口令练习、摹仿 基 基 本 部 分 30 一、跳跃：蹲踞式跳远 重点：动作协调、蹬跳 有力。 难点： 助跑、踏跳、 腾 空、落地 二、队列：行进间三种