社会心理学-第五章--自我意识PPT课件.pptVIP

詹姆斯（1892）的理论观点 自尊＝成功/抱负 “知足常乐”者在于具有恰当的抱负水平。 二、自尊的结构 * 库泊史密斯（S. Coopersmith）的理论观点 个人重要性 能力 个体的道德性 权力 * 波普（1988）的理论观点 社会方面的自尊 自我效能方面的自尊 家庭方面的自尊 身体意向方面的自尊 整体自尊 * 张静（2002）的理论观点 自我效能（自我胜任） 自我悦纳（自爱） * 黄希庭（1998）的理论观点 总体自尊 一般自尊 特殊自尊：特殊性、情境性、不稳定性 不具有情境性和特殊性 * Greenwald和Banaji（1995）的理论观点 内隐自尊 外显自尊 * 三、自尊的影响因素 父母教养方式：民主型的教养方式有助于培养高自尊的孩子。 学业成绩的好坏：学业成绩影响个体的自我评价，进而影响教师、学校和家长对儿童的评价。 个人因素：个人成败经历 自我增强 * 四、自尊的测量 外显自尊的测量：罗森伯格自尊量表(self-esteem scale，SES)由Rosenberg于1965年编制，最初用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受，目前是我国心理学界使用最多的自尊测量工具。 内隐自尊的测量： Greenwald于1998年首先运用的内隐联想测验（Implicit Association Test，简称 IAT）。 * 第五节