2024年高考语文复习：文言文阅读之断句主观题专项练习题（Word版，含答案）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 10 页 2024年高考语文复习：文言文阅读之断句主观题专项练习题 一、知识链接 主观题断句“三步骤” 第一步,理解大意初判断 断句的前提是对文章或语段意思的准确理解。看到一个文言文片段,先不要急着断句,而应该先通读这个片段,大体了解这个文言文片段属于什么文体,写了些什么内容,想表达什么意思。在通读的时候一定要注意文言文单音词占多数的特点。 如果是史传类文本,要明确“六要素”(时间、地点、人物，事件的开端、发展、结局);如果是议论性散文，要明确论点、论据等内容。 第二步,先易后难抓关键 通过第一步,将能断的先断开,化大为小,缩小思考范围,再集中精力通过抓断句标志分析难断的句子。具体来说，重点把握前述六类断句标识。 第三步,断后通读查连贯 断句完成后,应通读一遍全段文字,检查句意是否完整,语意是否连贯,句间衔接是否自然圆合,与文章体裁、语言风格是否相符。[典题精析] [例2]请用斜线“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。限断 10 处。(5 分) 元祐元年,轼以七品服入侍延和,即赐银绯,迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言献宽其禁约使得尽技巡铺内待每摧辱举予且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之，四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容,请外，拜龙图阁学士、知杭州。 (节选自《宋史·苏轼传)) 思维点拨 第一步,理解大意初判断 这段文字的文体是传记。根据传记的“六要素”，大致可以弄清这段文字的意思。表时间、地点的词有“元福元年”“庭中”;涉及的人物有“苏轼”“寒士”“巡铺内侍”;事件是元祐三年,苏轼掌管礼部贡举,因大雪苦寒，便放松对士子的禁令,使他们能够尽量发挥,巡视考场的宦官却常侮辱甚至诬陷士子们，苏轼把这些宦官都奏请驱逐了。 第二步,先易后难抓关键 先根据大意,初步断开,如“三年”“权知礼部贡举”等;然后结合句意，根据标志，逐一切断: 依据动词 在这段文字中,依据“权”“坐”“言”“宽其禁约”“使得尽技”“摧辱”“诬”“奏”“逐”等动词或动词短语,就可大致断开。 依据名物 在这段文字中,“轼”是人名,“巡铺内侍”是官名，均应作主语，其前须断开，使其联后而使句子有主语。 依据虚词 在这段文字中,可做断句参考的虚词有“会”“且”“之”。其中最关键的是“且”字,为句首语气词，故“且”前要停顿。 依据句式 “士坐庭中”,句子成分(主谓补)齐全,其后应断开，且“噤未能言”的主语也是“士”，承前省略，不能把“噤”断到上句。 第三步，断后通读查连贯 做完题目后，通读一遍全文。如果有的句子讲不通，内容不合情理，就有可能断错，需要结合文意，重新思考。 二、高考链接 子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非子云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。” （节选自《孔丛子·答问》） （2023新高考Ⅰ卷）1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？ 靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。” （2023新高考Ⅱ卷）2．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在相应位置的方框涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 夫为人□所□陷而欲胜□敌□不亦难乎□臣故曰无术焉□苻坚之类□是也。 三、专题练习 以此三世显名于诸侯，太史公曰：吾读《晏子春秋》详哉其言之也既见其著书欲观其行事。故次其传。方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓“见义不为无勇”者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。 （节选自《史记·管晏列传》） 3．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在相应位置的答案标号涂黑。 吾读《晏子春秋》A详哉B其言C之也D既见E其F著书G欲观H其行事。 《大雅》云：“无念尔祖，聿修厥德。子曰：“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。爱敬尽于事亲而德教加于百姓刑于四海盖天子之孝也。”曾子曰：“甚哉，孝之大也！” （选自《孝经》，有删改） 4．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在相应位置的答案标号涂黑。 爱A敬尽于B事亲C而德教D加于E百姓F刑于四海G盖天子H之孝也 仁愿曰：“兵贵攻取，贱退守。寇至，当并力出拒，有回望城者斩。何事守备，退忸其心哉！”景龙二年