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三年级语文培优补差工作计划 三年级语文培优补差工作计划 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新一轮的 努力，一定有不少可以计划的东西吧。工作计划怎么写才能发挥它最 大的作用呢？下面是小编为大家整理的三年级语文培优补差工作计划， 仅供参考，欢迎大家阅读。 三年级语文培优补差工作计划 1 由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多 这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的 强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的上风和缺点。在学习中也 一样存在着这样的现象 ，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生 更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头遇上。为此制定了本学期 三年级语文的培优辅差计划 ： 一、指导思想 不轻视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，等量齐观根据优 差生的实际情况制定学习方案 ，比如优秀生可以给他们一定难度的题 目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练 习和讲授 ，已到达循序渐进的 目的。培优计划要落到实处 ，发掘并培 养一批语文尖子 ，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手 ，主要目标 放在浏览、写作中，练习良好学习习惯 ，从而构成较扎实的基础和浏 览写话能力，并能协助老师进行辅差活动 ，进步整个班级的语文素养 和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的把握和应用上。进 步优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并进步中等生的学习成绩 ， 帮助差生取得适当进步 ，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐渐 进步学习成绩 ，并培养较好的学习习惯 ，构成语文基本能力。 二、学生情况分析 三年级从上学期的学习情况及知识技能把握情况看 ，大部份学生 学习积极性高，学习 目的明确 ，上课认真 ，各科作业能按时按量完成 ， 且质量较好 ，如史家悦、崔勇等，且担负班干部能起到较好的模范带 头作用，但也有少部份学生如冯莉、李永康等，基础知识薄弱，学习 态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在 教学进程中要重视学生的个体差异外，我预备在进步学生学习爱好上 下工夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得 到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续进步学生的浏览能力和写话能力。先容或推荐适 当课外浏览，让优（庆祝第 33 个教师节开展师恩情深，感谢有您感恩 祝福活动方案）生扩大浏览面 ，摄取更多课外知识，特别是习作方面 ， 多给他们一定的指导 ，进步写话水平 ，定时安排一定难度的练习任务 要求他们完成，全面进步语文能力。 辅差的内容是教会学生勇于做题 ，会做题 ，安排比较基础的内容 让他们把握 ，写话最少能写得出 ，可先布置他们摘抄。练习差生的口 头表达能力，堂上创造情境 ，让差生尝试说、勇于说、进而争取善于 说。 四、培优补差对象 ： 根据学习进程和学生情况定人 五、主要措施 ： 1、认真备好每次培优辅潜教案 ，做好学习进程的趣味性和知识性 相结合。 2、加强交换 ，了解潜能生、优良生的家庭、学习的具体情况 ，尽 可能排除学习上碰到的困难。 3、弄好家访工作，及时了解学生家庭情况 ，交换、听取建议意见。 4、沟通思想 ，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周很多于一次。 6 ．采用一优生带一差生的一帮一行动。 7 ．请优生先容学习经验 ，差生加以学习。 8 ．课堂上创造机会 ，用优生学习思惟、方法来影响差生。 三年级语文培优补差工作计划 2 在一个班集体中，我们所面对的每一个学生都是一个不同的个体， 在学习的过程中难免会有程度上的`差异，因此会出现一批表现优秀成 绩优秀的学生，和一批表现较差学习较落后的学生。这便是我们所说 的优等生和后进生。对于三年级的学生而言，两者之间的差距并不在 于知识方面，更多的是行为习惯，兴趣爱好上的差异。 素质教育所提倡的是发展学生的能力和行为习惯以及情感态度价 值观，培养有知识有道德有能力的人才，重视发展人的个性与兴趣爱 好特长，培养出在不同领域不同方面有所发展的人。所以在班级中进 行培优辅差工作是十分有必要的。如何提高学生学习的主动性和积极 性，使学生转变观念，认真对待学习，真正让学生活跃起来 ，使每个 学生学有所长，学有所用 ，是老师们所关心的大问题。因此，特制定 本班语文培优辅差工作计划。