人教版美术()一上《下雨啦》教案设计.docxVIP

教学内容 一年级美术教案《下雨啦》（王翠玲） 选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。 教学目标 2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。 重点难点 教具准备 选择不同的线条表达出对雨的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象 录音机、画片等，观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。 教学过程 随笔与反思 一、激发兴趣、引入主题。 1、教师：请小朋友们听我说一个谜语，猜一猜它是什么：千条线， 万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿，落到水里看不见 。 小朋友们可真聪明!现在我就把和谜语“雨”有关的一个优美的神话 传说奖励给你们，看谁听得认真。 放音乐，讲故事。 (传说，在入梦似幻的仙境中，各路神仙掌管着人间的一切，金鳞巨龙就是掌管下雨的神，每当要下雨时，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。风婆婆首先鼓起风袋，向人间吹起凉爽的风；步云使者马上把步云旗一挥，这时，天空乌云密布；雷公公躲在乌云后面敲起天鼓，“轰隆隆”，随着雷声，一道道耀眼的闪光不时划过阴暗的天空， 此时，海龙王们现出龙身，在空中盘旋飞翔，从嘴里冒出一股股水柱， 喷洒到人同，随着风在空中变成了无数的小水滴，漂漂洒洒，大滴大滴地落如大地的怀抱，这就是雨) 教师：同学们听得真入迷呀!这个美丽的传说把我们带到了雨的世界。传说中的雨是那么神气、那么美，我们现实生活中的雨更美。今天， 就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，愿意吗？ 教师板书：下雨啦 二、充分感知，探究画法 (一)创设情景，发散思维 听歌曲《小雨沙沙》。(将孩子带到小雨世界） 引导学生讨论雨中的感受。 教学过程 (二)讨论雨的画法 教师问：你这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗？ 根椐学生的描述，在黑板上画出雨点的各种样子。(边听边画) 教师问：学生们的想象真丰富，大雨和小雨有什么不同？ 教师问：同学们观察的都很仔细，那你猜猜，雨点都到哪去了？ 落下来以后是什么样子。 (三)对比分析，讨论构图 教师：老师己经把美丽的雨景画了下来。(出示范画一)瞧，这只小青 蛙在雨中唱歌呢!老师还有一幅唱歌的小青蛙，(出示范画二)比一比哪一 幅更漂亮？为什么？ 小结：通过这两幅作品，我们可以发现，画画时不要画的太小，要 画在画面的中间，而且颜色搭配要漂亮。 (四)引导学生用绘画形式表达自己的感受 1 .教师：老师画的雨景己经让大家欣赏过了，现在我想听听你准备画些什么？ 学生讨论交流。 小结：同学们描述的雨景真美，老师真想马上就看到你们的作品， 快用你们的小画笔把它们画下来吧! 三、学生作业，教师指导(教师巡视指导) 四、作品赏析，资源共享 把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互评。 教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬， 以带动全班学生整体表现水平的提高。 五、总结 师：同学们用手中的小画笔把下雨时的情景描绘的如此美丽，老师 真为你们这些聪明可爱的学生高兴。大自然中不光雨景那么美，刮风、 下雪，春、夏、秋、冬都很美，愿同学们都来做个小画家，用手中的画 笔去描绘大自然，描绘美。 随笔与反思