三年级英语Lesson4HorsesandRabbits教学设计.docxVIP

————来源网络整理，仅供供参考 PAGE ————来源网络整理，仅供供参考 PAGE 1 ————来源网络整理，仅供供参考 PAGE ————来源网络整理，仅供供参考 PAGE 10 三年级英语 Lesson4HorsesandRabbits 教学设计 三年级英语 lesson4 horses and rabbits 教学设计 lesson4 horses and rabbits 一、 知识与技能目标： 能听懂、会说、认读和书写单词：horse, animals, yes, no. 能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演: what animals can ? can . can a ? yes, it can. / no, it can’t. 二、 情感态度目标： 通过游戏活动，培养和激发学生的学习兴趣。三、 学习策略目标： 渗透字母组合的发音，让学生掌握一定的发音规则，有利于单词的识记。 通过pair work 等活动使学生积极运用语言，学会与他人交流合作。 课堂中的评价语言集中在对学习内容的掌握、学生付出的努力以及期望他们发展的方向上。 教学重点、难点分析教学重点： 要求学生能够听懂、会说、认读和书写 horse, animals, yes, no. 能够运用句型进行对话或情景表演：what animals can ? can . can a ? yes, it can. / no, it can’t. 教学难点： 能够熟练运用以上特殊疑问句与一般疑问句句型进行交际交流。 教学过程设计step1：greeting and review t: good morning, boys and girls. so glad to see you today. now let’s sing the song old macdonald had a farm. (播放歌曲视频，教师和学生边唱歌边做动作。) 设计意图：通过歌曲和动作活跃课堂气氛，促使学生尽快全身心投入学习活动，同时复习之前学过的动物名词，为学习新知做准备。 step 2：presentation （1）t: very well, thank you. sit down please. what can you see on a farm? s1/s2/s3: i can see dogs/cows/pigs… t: now can you guess? what ’s this?(投影呈现课本 no 2 的内容，同时呈现 is this a ? 句型，引导学生用本句型猜动物。) s1: is this a ? t: maybe. s2: is this a ? t: perhaps. s3: is this a ? t: i’m not sure. let’s see. oh, it’s a pig(师生齐说). the next one...(教师继续播放图片，学生继续猜) 设计意图：复习学过的动物单词和句型 is this a ? step 2 presentation t: good job. here ’s a new one. ( 用书遮挡马图片的一部分，让学生继续猜) what’s this? s1/s2: cow/sheep/horse… t: let’s see. it’s a horse. （在马的简笔画旁板书 horse）,“or”says / :/. follow me, horse, horse, this is a horse. t(面向 s1/s2):can you say it? s1: horse. t: it’s a horse. s2: it’s a horse. s3: it’s a horse. t: (指向一匹马) this is a white horse, and (找同学来接) s: this is a brown horse. t:（出示群马图）these are ... ss: these are horses. t: follow me, horses. ss: horses. t: let’s see a horse has …(教师用手指着图片中马的腿，提示学生来 对马进行描述) s1/s2/s3： a horse has four legs/two years/a tail… t: not bad. another one. what’s this? （采用同样的方法呈现兔子） s: 兔子。 t: rabbit. ( 板 书 rabbit) “a”says /?/. follow me, rabbit, rabbit, it is a rabbit.