乘法分配律公开课.ppt

一、新知铺垫，初感规律 25米 25米 2米 25米 4米 2米 4米 计算三个长方形的面积。从计算的结果你能 得出什么结论？你还能从算式的意义解释吗？ 4米 2米 25米 （4+2）×25 =6×25 =150（平方米） 4米 4×25 2×25 =100（平方米） =50（平方米） 25米 2米 25米 （4+2）×25 =4×25+2×25 二、探究新知 ，探索规律 4米 25米 2米 （4+2）×25 =4×25+2×25 25米 25米 1米 5米 3米 3米 （1+5）×25 =1×25+5×25 （3+3）×25 =3×25+3×25 1、 （4+2）×25 =4×25+2×25 2、 （1+5）×25 =1×25+5×25 3、 （3+3）×25 =3×25+3×25 从上面的等式中你能发现 什么规律？你能从算式的意义理解吗？左右两边的算式有什么不同点和共同点？ 观察并思考 活动要求 1、写出三组等式。 2、说出 等号左边 算式和右边算式相等的理由 。 （预 测学生 可能从 三个 层面加以说明：一是利用计算结果 ；二是问题情境；三是几个几加几个几等于几个几来说明。） 三 、举例验证，发现规律 (4+2)×25 4×25+2×25 ＝ (3+3)×25 3×25+3×25 ＝ (1+5)×25 1×25+5×25 ＝ … （4 + 2）× 25 = 4×25 + 2×25 25个（4+2），可以理解25个4加25个2，结果不变。〖（4+2） 个25也可以理解 4个25加2个25结果不变〗这叫做 乘 法 的 分 配 律。 （3+3）× 25 = 3×25 + 3×25  25个（3+3），可以理解25个3加25个3，结果不变。〖（3+3） 个25也可以理解 3个25加3个25结果不变〗这叫做 乘 法 的 分 配 律。 （1 + 5）× 25 = 1×25 + 5×25 25个（1+5），可以理解25个1加25个5，结果不变。〖（1+5） 个25也可以理解 1个25加5个25结果不变〗这叫做 乘 法 的 分 配 律。 (4+2)×25 4×25+2×25 ＝ (3+3)×25 3×25+3×25 ＝ (1+5)×25 1×25+5×25 ＝ 两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫做乘法分配律。 (a+b) ×c＝a×c + b×c 如果用字母a、b表示两个加数， 则可以写成： 两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫做乘法分配律。 a×(b + c) ＝a×b + a×c （64＋12）×3?=?（ ）×（ ）＋（ ）×（ ）  25×（38＋2）=?（ ）×（ ）＋（ ）×（ ） 57×12+43×12=（? + ）×?（ ） 乘法分配律，可以正着用，也可以反着用。 四、巩固练习，应用规律 64 3? 12 3 25 38 25 2 57 43 12 1、填一填，请运用乘法分配律完成下面各题 2、抢答题 它们得数是 多少，并且说说是用哪个算式得出来的。 （64＋12）×3?=?（ 64 ）×（3 ）＋（ 12 ）×( 3)  25×（38＋2）=? (25)× (38)＋（25) ×(2 )  57×12+43×12=（?57 + 43 ）×?（ 12 ） 方法一 一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。 3、通过刚才的学习：相信我们能够解决课本例7 的问题吧。 思考 ：一共有多少 名同学参加了这次植活动？（用两种方法解答） 方法二4×25+2×25=100+50 =150（名） （4+2）×25 =4×25+2×25 结合具体情境你对乘法分 配律有什么新的认识和理解？ （4+2）×25 =6×25 =150（名