2023年小学语文专题性作文写人篇《欲扬先抑写人》（课件）.pptVIP

示例3： 小明是个矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他把瓜皮果壳塞到别人抽屉里；有时将一口痰吐在地上，然后装作很小心的样子，故意把同学的凳子推到，压在痰上，他再装出好心的样子将凳子扶起来，礼貌地说: “请坐”。 涉及人物的品质问题，人品出问题，后面就很难“扬”起来。 他是我的同桌。说起他的外表，既不是膀大腰圆，也不是浓眉大眼，可以说是其貌不扬了。他个子很矮，黑瘦黑瘦的。脸略微有点长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头颧骨却又十分突出，难怪有些同学给他起了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。 有一次体育课测验跳绳，我虽然刚及格，但已经满足了。他的成绩是良，我去祝贺他。天呀，他还在练跳绳呢！我看到他紫色的脸上，汗珠像断了线的珠子似地往下落，嘴里“呼哧呼哧”地喘着粗气。我狠狠地对他说：“你不要命了！考了良还练什么？”他用手捂着胸口，好半天才断断续续地说：“我要的是优。”听到这里，我很惭愧。是呀！我所缺少的不正是这点吗？我开始佩服他那种永不满足、自强不息的精神。 欲扬先抑：抑什么？扬什么？ 扬：精神、品质 抑：外貌、习惯、态度 三、找找人物优点 比如：爸爸风趣幽默，乐于助人，爱岗敬业等 四、想想如何从“抑”变化为“扬” 注意：由“抑”到“扬”不要猛地转变，最好找准几件事，逐步完成对人物的改变过渡。 技法指导 练习：找一个自己熟悉的人，想想他身上有什么缺点和优点。采用欲扬先抑的手法写篇作文。 ①优点缺点要明确。 A写人前，先在草稿纸上分别列举人物的缺点和优点。 B写作时，在作文前半部分先展示人物的缺点（抑），多以外貌、习惯、心理感受（态度）等描写为主进行刻画。 C在作文后半部分重点展现人物的优点、精神、品质等。 注意：为“扬”做铺垫的“抑”的描写就要有一个尺度分寸，不要涉及人物品质（误会法除外）。对人物或事物的贬抑，不能动摇人或物的根本优点，否则后面就很难再“扬”起来了。 技法指导 ②抑扬转变要自然。 A由抑到扬不要猛然转变，中间要有适当过渡的句子。 B在文章前半部分设好必要的伏笔。 C通过一事多环节或几件事，逐步完成对人物“差评”到“中评”再到“好评”的转变过程。如：不满——好感——欣赏 ③详略安排要得当。 “抑”的部分先写，目的是为“扬”蓄势，起铺垫作用，所以要略写； “扬”的部分揭示了作者的写作意图，点明了文章的中心，是文章的重点，所以要详写。 作用：采用这种手法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明的对比，读者在阅读过程中会产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 技法要点 1、抑：写人物“缺点”（略写） 2、扬：写人物优点。完成由“抑”到“扬”的过渡。（详写） 过渡或照应 通过一件或几件事 通过细节描写表现人物 缺点：外貌、习惯、性格、环境、心理感受 缺点：不是缺点的“缺点”、无关紧要的缺点、实为优点的“缺点” 范文欣赏 补鞋喽 世界上有各种各样的声音，有悦耳的歌声，有尖厉的噪声，有欢快的笑声……而我则喜欢那沙哑的吆喝声。（开篇点题，设置悬念） “来喽！补鞋喽……”“一大早在那里吆喝，烦死了！”我在床上不禁抱怨起来。这种难听吆喝声经常打扰本小姐的美梦，得想个十全十美的办法除去才行，不久我便有了一个“好主意”。（一大早便打扰人睡觉，让人讨厌，先“抑”。） 放学后，我看见那老头儿还在补鞋，便从垃圾堆里捡了一对破的不能再破的鞋，然后脱了自己的鞋放在书包里，走过去说：“帮我补一下这双鞋。”同时脸上装出难过的表情。那老人抬起头，他的面色是那样苍白，额头上的皱纹勾勒出一个醒目的“王”字，两鬓是苍苍的白发。（外貌描写，写出老人生活的艰辛）他笑了一笑，说道：“这双鞋你是怎么弄破的？”我只好支支吾吾的的说道：“是刚才上体育课时弄破的。”“怎样？没摔着吧。”我一时不知该说什么好。他接着说道：“这双鞋得明天才能修好。现在已经晚了，孩子，你该回家了。明天在来拿吧！”看他认真的样子，我偷偷笑着走开了。 到了第二天，为了不让他看见我，我便绕了路去上学。放了学，我看见他的东西还在那里摆着，人却不见了。 一连几天，我都没有去拿那双鞋。 “来喽！补鞋喽……”不久后的一天清晨传来这熟悉的吆喝声唤醒了我，使我很快没有了睡意。我起床往窗外一看，老人仍然在那儿补着鞋，他看起来更加消瘦了，脸色好像也更苍白了。（和前面的外貌描写做呼应）此时，我的眼睛湿润了，不知是因为老人的辛勤，还是为自己捉弄他的行为感到羞耻。我再也看不下去了，急忙冲下楼去取那双鞋。他一见我就说：“孩子，你的鞋我已经补好了，这几天总不见你来拿，是忘带钱了吧？呵呵，没关系，我帮你们学生补鞋是不要钱的，拿着，可得好好读书啊！”听完他的话，我越发地羞愧。手捧着这双鞋，我仿佛看到了老大爷日夜辛劳的身影。 “来喽！补鞋喽……”我永远忘