《它们去哪里了》小学科学一年级下册PPT课件.pptVIP

4 拓展 yóu néng róng jiě zài shuǐ zhōng ma 油 能 溶 解 在 水 中 吗？ 感谢聆听 【教学过程】 聚焦 故事导入：科学广播站的小主播收到了一条求助消息，想请小朋友们来帮帮忙，到底是怎么回事呢？一起来听听看吧！ （播放音频：小蚂蚁乐乐从小到大一直很喜欢吃糖，有一天，乐乐手里拿着一块方糖，正想美美地吃掉，突然掉进了一滩泥中。虽然乐乐眼疾手快，但糖还是脏了。于是它去找智多星朋友欢欢寻求帮助，欢欢却递给了乐乐一杯水，说：“你把糖放进去洗一下就干净了呀！”小蚂蚁乐乐开心地把糖放进水里，可是过了一会，奇怪的事情发生了，糖不见了！两个小伙伴瞪大了眼睛，不知道问题出在哪里！同学们，你们觉得小蚂蚁乐乐的糖去哪里了呢？） （设计意图：故事导入，增加学生学习兴趣。） 二、探索 1.方糖实验，明确方法 教师提问：事实真的如此吗？不妨做个实验来看看！请同学们在观看视频的过程中注意观察实验总共有几步，每一步需要做些什么？ （演示视频：1先观察方糖的形状并记录，可用眼睛/放大镜看；2拿出已经倒好水的水杯，把方糖放进水里，静止几分钟，注意不晃动，记录观察到的变化；3用搅拌棒搅拌，注意搅拌的时候尽量顺着一个方向，搅拌棒不要碰到杯壁；④记录观察到的变化。） 教师提问：观察到了什么现象？实验总共有几步？每一步分别做了什么？（逐层深入） 学生回答：实验总共有3步，第一步，观察方糖；第二步：把方糖放进水里，静静观察；第三步，用搅拌棒搅拌，观察。 教师提示：实验的过程中也要进行及时的记录，每一步完成后都要把我们观察到的现象填进实验记录单。 （设计意图：由故事引发进一步的探索兴趣，通过完成方糖溶解实验，学习溶解实验方法。） 2.对比实验，深层思考 今天老师给大家提供了三种物体，食盐、红糖、石子，将它们分别放入水中，会发生什么变化呢？ 【说明：分阶段分发实验材料（实验视频指导）。第一步，发3个小杯子（装有适量食盐、红糖、一块石头）、放大镜、实验记录单；第二步，发3个透明杯子（装水），提醒学生进行记录；第三步，发3个搅拌棒，提醒学生进行记录。另外，需要特别提醒学生在第一步观察中不能用嘴巴尝实验材料】 教师指导：组长排队领取材料及实验记录单，分发给组员。 （按照实验指导视频进行操作，4人小组分工说明：组长（①号）领材料，汇报员（②号）负责汇报，记录员（③号）负责督促记录，实验员（④号）负责实验安排。） 2.学生进行实验并记录 3.教师巡视指导 （设计意图：通过对比的方法，观察盐、红糖和小石子放入水中的变化情况。） 三、研讨 教师提问：把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？ 学生回答：我发现食盐和红糖在水中溶化了，石子在水中没有溶。 教师引导：像盐、红糖在水里这种“消失不见”的变化过程，我们可以把它称为溶解。糖在水里溶解了，石子放入水中是不溶解的。 教师提问：盐、红糖放入水中，它们真的“消失”了吗？请说理由，可以结合生活经验和实验现象来说明。 学生回答：盐放入水中后，盐水是咸的，说明盐还在水中，只是看不见；红糖放在水中后，水是有颜色的、甜的，说明糖还在水中，只是看不见。 （设计意图：实验之后进一步思考总结，认识到有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。并能够结合实验现象，进一步理解“溶解”并不是“消失”。） 【教学过程】 聚焦 故事导入：科学广播站的小主播收到了一条求助消息，想请小朋友们来帮帮忙，到底是怎么回事呢？一起来听听看吧！ （播放音频：小蚂蚁乐乐从小到大一直很喜欢吃糖，有一天，乐乐手里拿着一块方糖，正想美美地吃掉，突然掉进了一滩泥中。虽然乐乐眼疾手快，但糖还是脏了。于是它去找智多星朋友欢欢寻求帮助，欢欢却递给了乐乐一杯水，说：“你把糖放进去洗一下就干净了呀！”小蚂蚁乐乐开心地把糖放进水里，可是过了一会，奇怪的事情发生了，糖不见了！两个小伙伴瞪大了眼睛，不知道问题出在哪里！同学们，你们觉得小蚂蚁乐乐的糖去哪里了呢？） （设计意图：故事导入，增加学生学习兴趣。） 二、探索 1.方糖实验，明确方法 教师提问：事实真的如此吗？不妨做个实验来看看！请同学们在观看视频的过程中注意观察实验总共有几步，每一步需要做些什么？ （演示视频：1先观察方糖的形状并记录，可用眼睛/放大镜看；2拿出已经倒好水的水杯，把方糖放进水里，静止几分钟，注意不晃动，记录观察到的变化；3用搅拌棒搅拌，注意搅拌的时候尽量顺着一个方向，搅拌棒不要碰到杯壁；④记录观察到的变化。） 教师提问：观察到了什么现象？实验总共有几步？每一步分别做了什么？（逐层深入） 学生回答：实验总共有3步，第一步，观察方糖；第二步：把方糖放进水里，静静观察；第三步，用搅拌棒搅拌，观察。 教师提示：实验的过程中也要进行及时的记录，每一步完成后都要把我们观察到的现象填进实验