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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中考历史解题技巧 中考历史解题技巧 第一篇 第一步，读懂读透阅读材料  首先，要先阅读题的设问，后读材料。不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局限，先读材料比较生疏，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题;且在不了解答题要求和方向的状况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。因此，我们要先读题目的设问。先读设问的实质是使对材料的分析定向化。所以读材料时，肯定要仔细审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。尤其要留意文字(包括图表、图示等)展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。从中找到材料表达的核心内容，获取有效信息。  其次，要把握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种示意和引导，有可能潜伏着解题所需的信息，有肯定的启发作用。  再次，要把握好材料间的联系。有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。这些材料从外表上看确定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要仔细读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要留意其内在联系性，为下一环节的思索作预备。  第二步，找取相关信息点  要留意找设问与材料中的关联点，要留意找取材料与课本关联中的相似点，要留意找取材料论述的中心。  试题虽然都是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任何一道材料题的解答，都要求“分析材料，结合所学学问回答〞。这里的关联，一是指试题以教材学问为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用教材学问来回答或确定大方向。确定了材料与教材的某个或某方面重要学问的关联，回答下列问题就不难了，甚至有的设问可以在教材中“对号入座〞。  第三步，回答设问内容  留意答好第一问。一般状况下，一个材料分析题设好几问，而设问大都是互相联系着的。往往答对了第一问，其他便迎刃而解了。因此，答第一问时肯定要细心，要留意对材料作多方面的考虑，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正反面，力求全面精确。  留意审准设问。在好多设问中，都有一些引导性、限制性词语对问题的回答作出限制要求。如“根据材料概括提炼〞“不得照抄材料原句〞“如何评价材料的观点〞等。这些限制词语大体上代表了设问内容的本质含义和考查的能力要求，要给予充分留意。  留意设问分值。材料分析题每问分值不同，所以答题时问什么答什么，不必展开，而分值大的则是要深入分析，回答下列问题应展开论述，详加说明。  留意答案的简明扼要。紧扣题意，论从史出，答出重点。对于材料分析题的文字表达能力，历年中考试题的要求都是很高的。材料分析题的答案要求言简意赅，条理清晰，规律严谨。问什么答什么，不必展开。对问题作出精确地说明，严密地论证，并充分表达自己的观点、感悟，有意识地反映出自己的情感看法和价值取向。另外，答案用语要规范.精确使用“应试语言〞。  解答错误分析。一种是死抠教材，有的学生作材料题不太读材料及题目就开始翻教材，以为教材是万能的，希图从教材中找到现成语句、段落成为理想答案。一种是野马脱缰，这样的学生做材料题根本不管教材上学问点，材料的中心也把握不准，想到哪里说到哪里，但往往不得要领。 中考历史解题技巧 第二篇 合理利用答题时间。中考政史同场不同卷，造成答题时间利用的混乱。假如太快，极有可能因没有仔细审题而失分，假如过慢，就会引起在规定的时间内完不成两份试卷。因此，考试时肯定要合理地利用好有限的答题时间，以免顾此失彼。  先易后难。答题时，简单的题目尽量少翻书，不能确信的，可以做个小记号，难题肯定要经过思索之后再翻书，实在找不到答案的，要学会放弃，抓紧去做后面的题目，待答题完毕后再回来做它。这样可以确保两份试卷都能完成，不漏题。  答题规范。由于阅卷时是按点给分?每点一分。这样就要求学生在答题时尽量做到三化，即段落化、序号化、条理化。段落化就是一个问题回答完毕后要另起一行，不能把全部问题的答案挤在一块，序号化就是回答每一个问题时要在答案前用大小写数字符号标出这一问题在该道试题中所处的顺序，条理化就是按整道试题所设问的先后顺序进行答题。  试题全部答完后肯定要检查。全部考生在时间允许时都要检查。检查选择题主要是做个确认，特殊不自信的答案必需要翻书证明，做到心中有数，非选择题部分则按上述答题原