人教版九年级全册Unit 10You#039;re supposed to shake hands. Section A 3a-3c 教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版九年级全册Unit 10You#039;re supposed to shake hands. Section A 3a-3c 教学设计 Unit10 You’re supposed to shake hands. Section A 3a-3c 教学设计教材分析：本节课选自2023新课标人教版九年级英语全一册Unit 10 You’re supposed to shake hands.第三课时 Section A 3a-3a 本单元主要围绕不同国家的风俗习惯为主体，集体展开讨论世界各地的风俗。学情分析：我所带的九年级3班学生，英语基础薄弱，缺乏较强的阅读能力和语言运用能力。教学目标：1.语言知识目标：a.学习掌握下列词汇：relaxed,value,capital, noon, drop by, effort，after all等；b.如何正确的阅读英语课文，并找出关键信息;c.能够运用自己的语言复述课文的大意。2.情感态度价值观目标：a.通过“应该”与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法；b.了解不同国家的不同的时间观念，加强学生对中外文化的理解。3.教学重难点：a.重点：掌握本节课出现的生词和短语，能够熟练使用；阅读课文，获得相关信息，通过阅读练习，来提高阅读能力。b.难点：阅读课文，获得相关信息的能力；理解并运用所学的词汇及表达方式。教学方法：1、Task-based teaching method：每个教学环节都是围绕着如何完成一个教学任务来设计的。2、Situation-communication method：创设语境，让学生在一定的语言环境中感悟语言内涵，从而实现悟中学的目的。只有学生自己悟出的东西才能较好地内化为自己的东西。教学过程：Step 1 Free talkAsk the ss talk about:What are the people in China supposed to do when they meet for the first timeHow about in Japan and BrazilStep 2 Leading inAsk the ss look at the picture and then learn sth about these two countries.What do you know about SwitzerlandWhat do you know about ColombiaAsk the ss to read the new words and then read after for many timesStep 3 pre-reading检查课前预习情况，通过课文中重点短语和句型，检查学生完成的情况，并在这个过程中，将个别短语的用法进行简单的讲解和举例，让学生学会运用。Step 4 Reading1.The general idea of the article is about__ A.___.A. Customs in Colombia and SwitzerlandB. Visiting a friendC. Table manners2. In which country is it OK to be 15 minutes late for dinner, Colombia or Switzerland在学生读课文之前，提出问题，然后学生带着问题去速读课文，并正确找到答案。引导学生速读课文，对课文的整体感知并回答问题。用跳读的技巧捕捉有用的信息。利用课件展示问题答案出处，提高学生理解能力。3. careful reading3b Read the passages again and complete the chart.Colombia Switzerlandbeing on time it’s OK to be late it’s important to be on timevisiting a friend’s house drop in whenever they like always call firstmaking plans with friends don’t usually make plans always make plans此环节为细读课文之后的一个任务，设置从易到难，要求学生通过细读课文来完成。完成之后，让学生利用以上的信息，去概括两个国家风俗习惯的不同，这个环节是让学生学会去概括文章的大意，从而锻炼学生的语言运用能力和概括能力‘’St