责任感的培养案例.docVIP

责任感的培养案例 责任感的培养案例 一．背景 所谓“责任意识”，就是学生在学习生活中会对自己负责，对他人负责，对社会负责，其主观思想和实践行动符合社会的要求和社会规范。在素质教育的今天，学校教育在引导学生获得知识的同时，更要注重培养学生具有良好的素质，以适应社会发展的需要,培养学生的丰富的知识和健全的人格。责任意识是新世纪少年儿童必备的素质之一。美国人克劳蒂娅说过：“一个没有责任感，没有价值感的孩子，因为找不到自己生命在社会中的地位与重要性，便会感到迷茫，从而失去创造成就的动力，并容易被其他一些物质的、轻浮的事物而吸引。”笔者对当前普遍存在的学生责任意识弱化问题深感忧虑，下面拟就其现象的产生和对策谈点看法。 一、学生责任意识缺乏的原因 小学生责任意识缺乏形成的原因是多方面的，既有主观原因，也有客观原因，例如学生生理、心理的发育造成的影响，在学校生活中得不到认可与赞同，家庭教育的偏差与社会上种种不正之风的影响等。 1、心理方面：小学生正处于心理发展的形成阶段，他们的心理单纯，可塑性强。低中年级学生表现得责任心强，他们往往做事认真、待人真诚，对集体的事一丝不苟。但随着年龄的增长，生理的逐渐发育，学生中自私自利的心理逐渐成驱使他们开始远离集体活动，同时，长期以来，社会上对学生的评价往往是“成绩第一”，成绩好的同学在人们心目中永远是好孩子，而成绩不理想的学生得到的往往是批评与训斥，缺乏成就感,得不到起码的认可与赞许，因此，学生待人处事逐渐走向冷漠，自私心理占了上风，导致责任意识的缺乏。 2、家庭方面：随着社会的发展，绝大多数家庭的物质生活水平得到提高，因此，当前的青少年学生是在优越的物质条件中成长起来的。同时，随着计划生育政策的推行，独生子女越来越多，家长们对独生子女倾注了更多关爱。我们经常可以听到家长苦口婆心地对孩子说：“家里什么也不用你管，只要好好读书，我们再苦再累也情愿。”可以说，他们在家中从不用自己动手做事，真是“衣来伸手，饭来张口”，学生上学了，衣服不会自己穿，鞋子还要父母洗。父母离异形成的单亲家庭中的学生，由于家庭的 他们在上进心、纪律性和集体荣誉感上的普遍弱化，这是学生责任意识缺乏的原因。 二．过程 今天早上，我刚进班，孩子们就涌上来，七嘴八舌的说：“老师暖气边上有一泡屎！”听到孩子们的话，我赶紧往她们手指方向看去，确实有粪便。因为学校有流浪猫，我想这可能就是他们的杰作吧。我环顾四周，班里的学生都来的差不多了，可是在我进班的之前的时间里，谁都没有勇气处理这这突发事件。我看到有的孩子咧着嘴，一脸的嫌弃说：“好恶心！”有的则就静静地在自己的座位上干自己的事，置身事外。收作业的学生一边走一边斜着身子捂住鼻子。我想这件事来得好，这不正是对学生责任意识的唤醒与教育的一次机会么。 刚想到这，班里的卫生委员焦雨涵找来废纸盒轻轻地把污物铲了起来，出了教室。看着他轻松地处理污物，我不禁感叹道：这孩子不愧是卫生委员，有责任感，不怕脏，不怕累。此时我又看到其他的中队干部没有任何举动，好，这次要让他们知道，班里的事班干部要第一时间冲上前去。我让中队干部起立，跟他们说班里的事你们要向焦雨涵学习，第一时间冲上前去，一人拿块抹布把污物擦干净，然后把抹布扔掉。7个小干部们硬着头皮把污物处理了，先擦的两人捏着抹布边缘那动作就像是捏着要爆炸的鞭炮似的，迅速的把带屎的抹布直接就扔到了垃圾桶里。嘿，这不是在这得犯一天的味儿么，哎，这些孩子啊！我说：“孩子，你把抹布扔到这里，咱们班得多味啊！”听后他们把抹布从桶里拿出来扔到外面的垃圾桶里去了。正说话的功夫，邵与洲主动的默默地拿来墩布又仔细的擦了擦那块地面，避免留异味。这突发事件在邵与洲的帮助下，结束了。 晨检10分钟，我针对此事对班里的学生进行教育，表扬了焦雨涵、邵与洲对班里的事没有袖手旁观，勇于冲上前去，这就是责任，这就是榜样。 通过这件事后，班级的情况大有好转。课下帮老师发本，擦黑板的同学多了，之文明传递岗的学生突然有事，有的就主动替岗，在学生责任意识加强的同时，我在班级中开展“承包责任制”。我将非班干部学生分成10组(每组5人左右)，固定地安排在每个值日班长名下，对班级工作(包括卫生、纪律等)进行明确分工，班级荣辱得失直接责任到人，以便于工作管理和责任追查，从而使全班学生人人有事做，人人有岗位，让学生在实践中培养自己的责任感。通过一学期的努力现在的班级在环境卫生方面大有改观。得到学校卫生室老师的表扬。 三.反思 1.以身作则 为人师表是教师的本色。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就是说，教师要用实际行动教育学生。教师的一言一行，对学生的影响至关重要。相对于教师来说，学生的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，教师的言谈举止，都会被他们所录下而模仿。因此，培养学生的责任心，教师要起