2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析.pdfVIP

2023 年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通 关考试题库带答案解析 单选题（共 30 题） 1、阅读《醉翁亭记》教学实录（片段），按要求答题。 A.教师的教学评价及提问可以激发学生的兴趣 B.教师应该制止学生根据译文推断字词的含义 C.教师为学生提供发言机会，尊重了学生的主体地位 D.教师鼓励学生自主探究，可以加深学生对课文的印象 【答案】 B 2、教师在讲授完《寡人之于国也》后，要求学生注意“颁白者不负戴于道路 矣”这种句式的特殊性，并归纳同类用法的句子。下列语句中，含有相同用法 的一项是 （ ）。 A.甚矣、汝之不惠 B.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 C.佚之狐言于郑伯日 D.石之铿然有声者，所在皆是也 【答案】 C 3、阅读两位教师教学《孙权劝学》的课堂小结，按要求答题。 A.两位教师的课堂小结均为学生后期学习文言文奠定了基础 B.两位教师的课堂小结均锻炼了学生的写作和口语表达能力 C.教师甲的总结有助于达成知识与能力维度的教学目标 D.教师乙的总结让学生趁热打铁，强化翻译文言文的能力 【答案】 D 4、教师讲解“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”时，提及了其中的修辞 手法，请学生举出运用相同修辞手法的诗词。下列举例合适的是（ ）。 A.知否，知否?应是绿肥红瘦（李清照《如梦令》） B.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂（王维《积雨辋川庄作》） C.垆边人似月，皓腕凝霜雪（韦庄《菩萨蛮》） D.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明（杜牧《赠别》） 【答案】 D 5、阅读下面的教学论文（节选），按照要求答题。 A.语言知识教学是语文课程教学的核心组成部分 B.语言知识教学过程中“整理”比 “积累”重要 C.“有效整理”有利于学生学会建构 自己的知识体系 D.“有效积累”的是模糊的、个别的、散漫的知识 【答案】 C 6、学习 《春》后，教师给学生布置作业：找出你认为优美的语句，有感情地读 给父母听，对喜欢的语句写出自己的体会；模仿本文的写景方法，尝试写夏 景、秋景或者冬景。根据兴趣选做其中一项。对该教学环节评价不恰当的是 （）。 A.体现该教师追求阅读与表达相结合的教学理念 B.赋予学生学习的自主权，营造出民主的学习氛围 C.兼顾不同学生的实际，能够调动学生的积极性 D.设计形式多样的作业，能够全面评价学生的能力 【答案】 D 7、某教师在讲授《出师表》一课时，针对文言文难度比较大、篇幅比较长的特 点，将课堂导入设计为讲述历史故事“白帝城托孤”，然后引出对课文的讲 解。下列对这一导入环节的设置评价恰当的是（ ）。 A.导入内容偏离了课文主题，不能达到教学目的 B.运用相关历史故事导入，激发了学生的学习兴趣 C.导入形式单一且没有互动，没有让全体学生都参与到教学活动中 D.导入环节没有调动起学生的积极性，不能引起学生的关注和思考 【答案】 B 8、阅读《孔雀东南飞》的教学思路，按要求答题。 A.这位教师在教学中为了创设开放而有活力的语文课程，积极倡导了学生自 主、合作、探究的学习方式 B.读完诗歌后立即让学生看课文情景的投影，替代了学生对语言文字的理解、 感悟，限制了学生的个性想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个 性化阅读 C.让学生根据自己的兴趣分别以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《孔雀东南 飞》，体现教师引导学生进行自主学习 D.该堂课采用形式多样的内容进行教学，气氛活跃，进行了学科之间的整合， 无一处弊端 【答案】 D 9、教师讲解高中语文必修(3) 《琵琶行》时强调全诗以秋江月夜为背景展开故 事情节。为此教师又列举写月夜景色的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是 （ ）。 A.月下飞天镜、云生结海楼 B.春风何处好、别殿饶芳草 C.却下水晶帘、玲珑望秋月 D.举杯邀明月，对影成三人 【答案】 B 10、教学《雷雨》时，教师要求学生揣摩人物语言的潜台词，体会人物语言内 涵的丰富性。针对以上教学要求，下列教师的教学安排不恰当的是（ ）。 A.教师设置隋境，要求学生表演剧本，体会人物语言的深意 B.教师设置问题，引导学生逐步思考说话者潜台词的深意 C.教师组织学生小组讨论，揣摩潜台词，把握人物的个性 D.教师引导学生一一找出剧本中的潜台词，逐字逐句分析 【答案】 D 11、教师在讲授借代这一修辞是，想给学生举一些古诗文中的例子，下列合适 的是（ ）。 A.虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 B.浩浩乎如冯虚御