北师大版六年级数学下册教学设计 式与方程：用字母表示数教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 《用字母表示数》 教学目标 教学目标 ◆ 能够在具体的情境中用字母表示数。 能够在具体的情境中用字母表示数。 经历复习用字母表示数的过程，加深对用字母表示数的方法的理解。 理解用字母表示数的作用，能用字母表示数、数量关系和计算公式等。 教学重难点 ◆ 重点：能用字母表示数、数量关系和计算公式等。 重点：能用字母表示数、数量关系和计算公式等。 难点：结合具体情境理解用字母表示数的意义。 课前准备 ◆ 教师准备 多媒体课件 学生准备 搜集生活中用字母表示数的例子 教学过程 教学过程 一、谈话导入 师：请同学们把收集来的用字母表示数的例子在小组中分享一下，说一说它们表示的意义。 (生自由交流) 师：你知道下面的字母符号分别表示什么意义吗？ SOS EMS m2 (SOS：求助；EMS：邮政快递；m2：平方米) 导入：字母在生活中随处可见，说明它很重要，所以今天我们要进一步复习和巩固用字母表示数的知识。 二、回顾与整理 用字母表示数的作用和意义。 用字母可以简明地表示数、数量关系、计算公式和运算律，为研究和解决问题带来很多方便。 课件出示教材 80 页“回顾与交流”1 题(1)，提问：你能用含有字母的式子表示第 n 个图案用多少个圆片吗？ (引导学生找出规律，指名汇报) 课件出示教材 80 页“回顾与交流”1 题(2)，提问：生活中还有哪些规律能利用这个式子表示？ 明确：用字母不仅可以表示数和数量关系，还可以表示计算公式和运算律。提问 1：用字母可以表示哪些常用的数量关系？ 预设 生1：路程用s 表示，速度用v 表示，时间用t 表示，三者之间的关系是s＝vt，v＝ ，t＝ 。 生2：总价用a 表示，单价用b 表示，数量用c 表示，三者之间的关系是a＝bc，b＝ ，c＝ 。提问 2：用字母可以表示哪些常用的计算公式？ 预设 生 1：长方形的长用a 表示，宽用b 表示，周长用C 表示，面积用S 表示。 C＝2×(a＋b) S＝ab 生 2：正方形的边长用a 表示，周长用C 表示，面积用S 表示。 C＝4a S＝a2 生 3：平行四边形的底用a 表示，高用h 表示，面积用S 表示。 S＝ah 生 4：三角形的底用a 表示，高用h 表示，面积用S 表示。 S＝ 生 5：梯形的上底用a 表示，下底用b 表示，高用h 表示，面积用S 表示。 S＝ 生 6：圆的半径用r 表示，直径用d 表示，周长用C 表示，面积用S 表示。 C＝π d＝2π r S＝π r2＝π ( ＝π (c÷π ÷2)2提问 3：用字母可以表示哪些运算律？ 预设 生 1：加法交换律：a＋b＝b＋a。 生 2：加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)。生 3：乘法交换律：a×b×c＝a×c×b。 生 4：乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)。生 5：乘法分配律：a×(b＋c)＝a×b＋a×c。 用字母表示数时要注意什么？ 数和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“·”或者省略不写，数要写在字母的前面。 当“1”与任何字母相乘时，“1”省略不写。 在一个问题中，同一个字母表示同一个量，不同的量用不同的字母表示。 用含有字母的式子表示问题的答案时，除数一般写成分母，如果式子中有加号或者减号，要先用括号把含有字母的式子括起来，然后在括号后面写上单位名称。 三、典型例题解析课件出示例题。 甲仓库有化肥m 吨，如果从甲仓库调走n 吨到乙仓库，那么两个仓库的化肥吨数相等， 乙仓库原有化肥( )吨。 分析 由“如果从甲仓库调走n 吨到乙仓库，那么两个仓库的化肥吨数相等”可知，甲仓库原有的化肥比乙仓库原有的化肥多2n 吨，因此，乙仓库原有化肥(m－2n)吨。 解答 m－2n 四、探究活动 课件出示探究题。 用字母表示下列数的第n 个数。 1，3，5，7，9，11，… 分组讨论，明确解决问题的方法。 小组汇报解题过程。预设 从题目中可以看出所给的数都是奇数，偶数可以用2n 来表示，因此，奇数的第n 个数 可以用 2n－1 来表示。五、课堂总结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 六、布置作业 教材 81 页 1～4 题。 板书设计 用字母表示数 用字母表示 教学反思 教学反思 略 数 数量关系计算公式运算律