2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力题库附答案(基础题)12.pdfVIP

2023 年教师资格之中学语文学科知识与教学能力题 库附答案（基础题） 单选题（共 60 题） 1、教学《孔雀东南飞》一课时，教师看到学生为诗中焦仲卿和刘兰芝的坚贞不 渝的爱情故事所动容，于是趁机组织学生开展“古代诗词中的爱情”主题研 究，并给出了一些示例。下列诗句中不符合爱情主题要求的是（ ）。 A.曾经沧海难为水，除却巫山不是云 B.欢笑情如旧，萧疏鬓已斑 C.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去 D.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 【答案】 B 2、阅读下面一段材料，回答问题。 A.安排课前作业，课堂高效利用课堂作业，注意尊重学生主体性，有效地开发 课程资源，尤其重视对学生学习资源的开发和利用 B.善于利用课堂教学拓展延伸教学内容，对联教学深化了学生热爱祖国语文的 感情.在教学中让学生体会了中华文化的博大精深、源远流长 C.教师和学生合作诵读，不仅起到了示范带头作用，也体现了教师在教学实践 中践行师生课堂同等的教学观念 D.写作要求缺失，应在写作前强调写作要求，以利于学生写作的规范化，提高 写作水平 【答案】 D 3、某教师阅读 《义务教育语文课程标准 （2018 年版）》后，对语文课程的基 本理念看法如下，其中不正确的是（ ）。 A.语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语 交际和思维发展等方面的影响 B.为了教育公平，要尽可能地统一全国学校的课程资源 C.语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合 D.义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养 【答案】 B 4、阅读《寡人之于国也》教学实录(片段)，按照要求答题。 A.设计不同类型的课堂提问较好地发展了学生的思维 B.扩散式提问不拘泥于课文，由古人今，引发对社会现状的思考 C.通过小组合作交流探究。解读儒家经典的现实意义 D.打破了传统的接受型学习模式，调动了学生参与的积极性和主动性 【答案】 C 5、学习完 《岳阳楼记》一课后，教师要求学生背诵其中脍炙人口的诗句，以下 背诵错误的一项是（ ）。 A.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千 B.世事洞明皆学问.人情练达即文章 C.而或长烟一空，皓月千里.浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极 D.先天下之忧而忧.后天下之乐而乐 【答案】 B 6、阅读下面的教学片段，回答后面的问题。 A.多样性原则 B.综合性原则 C.灵活性原则 D.整体性原则 【答案】 C 7、在学习完契诃夫的《变色龙》后，学生对这种短小精悍但却哲理丰富的小说 产生了浓厚的兴趣．教师趁机为学生补充了世界文学史上“三大短篇小说巨 匠”及其作品的相关知识，其中说法错误的一项是（ ）。 A.美国作家欧.亨利的代表性中短篇小说有《爱的牺牲》《警察与赞美诗》 B.契诃夫的代表性中短篇小说有《变色龙》《装在套子里的人》《凡卡》 C.马克.吐温美国批判现实主义代表作家，著名短篇小说有《竞选州长》《百万 英镑》等 D.莫泊桑 “短篇小说之王”，代表作有《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》 《漂亮朋友》等 【答案】 C 8、教师在进行 “小说与戏剧”专题授课时，选择了以下篇 目，其中不适合的是 （）。 A. 《雷雨》 B. 《边城》 C. 《哈姆莱特》 D. 《白杨礼赞》 【答案】 D 9、阅读下面的教学思路 “读与品”，按要求回答问题。 A.学生在该教师的巧妙点拨下，能够身临其境地感受到乡野生活的气息 B.教师的提问太过表面化，不利于锻炼学生深度思考的能力 C.该教师变换了“讲析”的角度，设置了非常充分的“课中活动”，让学生的 活动充分而又热烈 D.我们要正确地认识“课中活动”，以便更好、更快地让学生掌握语文学习方 法 【答案】 B 10、阅读下面一位教师关于《动物游戏之谜》的一个教学设计片段，回答下面 的问题。 A.找准教学的切入点，有利于学生对文本主旨的把握 B.在导入环节列出学习目标可使学生明确学习重点，有的放矢 C.课堂上运用多媒体进行教学，不仅直观、形象，还能调动学生的学习兴趣， 提高课堂教学效率 D.教师把课堂完全交给学生，没有发挥教师的主导性作用 【答案】 D 11、教学《装在套子里的人》，教师将 “掌握契诃夫的生平事迹”作为知识与 能力的教学目标之一。下面对该教学目标的分析不正确的是（ ）。