人教版本语文小学六年级的下册的第六单元复习学习教案.doc.pdfVIP

人教版语文六年级下册第六单 元教案 1 、学生自由读题目，了解本次活动的主要内容。 2 、指名反馈，教师小结。 （1 ）阅读“阅读材料”里的文章。 （2 ）写写难忘的人或事。 （3 ）畅谈自己的成长故事。 （4 ）共同寻找班级成长的足迹。 （5 ）制作班级纪念册。 三、讨论，制定活动计划。 1 、教师：这么多项的活动内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。请同学 们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？ 2 、指名反馈。 （1 ）利用课余时间搜集班级的照片，以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。 （2 ）说说自己的成长故事。 （3 ）课前自读“阅读材料”的文章，课堂上来交流。 （4 ）写一写难忘的人或事。 （5 ）集体反馈寻找到的班级“成长的足迹”，然后合作制作班级纪念册。 四、课堂小结，鼓励积极参与活动。 五、布置作业。 1 、搜集活动中需要的相关图片以及资料。 2 、阅读“阅读材料”的文章。 3 、选用课时作业设计。 第二课时 教学目标： 畅谈自己的成长故事。 教具准备： 收集相关的纪念材料。 教学过程： 一、老师导入，激发兴趣。 二、老师引入，明确方向。 三、自由说，拓展思维。 1 、让学生选择自己喜欢的倾诉对象，说一说自己的成长故事。 2 、推荐个别说得好的同学上台说一说。 3 、集体评议好在哪里？ 4 、教师小结：说事，不仅要说出事情发生的时间、地点、人物、事件，还应该按照一定 的顺序把事情说清楚、说具体，最关键的是在叙述事件的过程中真切地流露自己的思想感情。 四、小组说，回味生活。 1 、学生明确要点后，在小组内自由地说一说。 （有搜集到有关照片的，可以结合照片说一 说） 2 、小组推荐，集体反馈。 3 、指名反馈：听同学的成长故事，你们有什么感受呢？ 4 、教师小结：是呀，时间过得真快，马上就要毕业了，可昨天发生的事情仿佛还在眼前。 五、布置作业。 1 、把你今天和同学交流的成长故事简单地记录下来，再好好地找一找是否有留下相关的 纪念材料。 2 、选用课时作业设计。 第三课时 教学目标： 反馈自读“阅读材料”中的文章情况。 教具准备： 展示“阅读材料”。 教学过程： 一、检查，了解学生自读的情况。 1 、指名反馈：“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章，题目分别是什么？ 2 、教师：通过自读，你们都了解这几篇文章的主要内容了吧，谁愿意来说一说？ 《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。 作者沙健孙。 文章重点回忆了抗日讲演比 赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严 谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。课文是按照 “我”对启蒙老师 的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的 三件事是全文的重点。 阅读这一课，先要了解“启蒙”的意思，在此基础上理解“我”的启蒙老师使 “我”受 到了哪些启蒙教育？如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。 要让学生体会 “从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理” 这句话，明白在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那 样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态 度。 《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代，在启 蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师， 热爱老师，对老师深深的感激之情。阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田 老师深深的感激之情。文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓 动听的讲述，让孩子 “听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地， 在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。文 末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语 句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。文章用深情的回忆、具体的事 例说明田老师“很有口才，文笔